幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-02 23:21本頁(yè)面
【正文】 通過理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì)、實(shí)踐操作、互相研討、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題，使教育研究更深入、科學(xué)、有序。在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息。每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng)。學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果，做到資源共享，互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)充。以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。深入學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改新理念。圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，組織組員積極開展課題實(shí)踐研究，使課題能真正得以落實(shí)。開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng)、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高。根據(jù)主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料。積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng)、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等。幼兒園小班組第一學(xué)期教研工作計(jì)劃篇五9月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測(cè)查，通過測(cè)查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。不足之處：教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。幼兒個(gè)體差異較大，家長(zhǎng)工作不足。教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。教研目的：（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。（2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。（3）、提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng)，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長(zhǎng)工作。
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