【正文】 青年教師培養(yǎng)計(jì)劃篇十三為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則，堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際出發(fā)。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)培訓(xùn)，使青年教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)名師。根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)市級(jí)骨干教師2人，校級(jí)骨干4—5人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。積極組織骨干教師參加區(qū)級(jí)以上骨干教師集中培訓(xùn)。為骨干教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為提高骨干教師素質(zhì)搭設(shè)平臺(tái)。骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。繼續(xù)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)特長(zhǎng)和引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面。創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出，盡快加入骨干教師隊(duì)伍。逐步實(shí)施骨干教師每堂課都對(duì)全校教師開(kāi)放，歡迎教師聽(tīng)常態(tài)課，骨干教師積極參與教研組教研專(zhuān)題及學(xué)?？蒲姓n題的研究。骨干教師要善于課題研究，讓自己的專(zhuān)業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，要時(shí)刻要求自己做一名科研型教師，運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子。學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象檔案，跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況，突出市、區(qū)、校三層骨干教師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬(wàn)字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。各級(jí)骨干教師一般兩年為一個(gè)培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培計(jì)劃。學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。師徒結(jié)對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃篇十四根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任徐曉慧老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長(zhǎng)的更快，加大對(duì)徐老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和徐老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：一、指導(dǎo)備課方面每周與徐老師進(jìn)行一次集體備課，在備課過(guò)程中，深入理 解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的應(yīng)用題教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她應(yīng)用題的教學(xué)能力。二、常規(guī)教學(xué)方面每周互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。徐老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。三、教育科研方面每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找?guī)熗浇Y(jié)對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃篇十五為進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)“人才強(qiáng)校、青年興?！睉?zhàn)略，加快培養(yǎng)青年骨干教師，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)《河南省高等學(xué)校青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法》(教高〔20xx〕403號(hào))和《中原工學(xué)院加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》（中工人〔20xx〕29號(hào)），特制定本辦法?！扒嗄旯歉山處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)原則是：合理規(guī)劃、突出重點(diǎn)、公開(kāi)公平、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)；以項(xiàng)目為載體，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)；以人為本，把培養(yǎng)人和支持項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)目標(biāo)是：使我校青年骨干教師快速成長(zhǎng)為河南省高校青年骨干教師、學(xué)校學(xué)科帶頭人后備人才。青年骨干教師每年遴選一次，每次遴選20名左右。與河南省高等學(xué)校青年骨干教師推薦同步進(jìn)行。選拔范圍為我校專(zhuān)職專(zhuān)任青年教師。已獲省級(jí)各類(lèi)人才項(xiàng)目資助者，不在此資助之列。實(shí)行層層選拔制度。在同等條件下，優(yōu)先資助參與優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科、交叉學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程、特色專(zhuān)業(yè)、工程技術(shù)中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地、協(xié)同創(chuàng)新中心等建設(shè)的青年教師；承擔(dān)有省級(jí)重大科研項(xiàng)目或應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新課題研究所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)的青年教師；以及獲得全國(guó)、省級(jí)職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)的指導(dǎo)教師。（一）全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策，遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。（二）身體健康，年齡一般在35周歲以下。一般應(yīng)具有碩士學(xué)位和副教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，同等條件下，具有一年以上出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷或博士學(xué)位者優(yōu)先。（三）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，擬開(kāi)展的研究項(xiàng)目學(xué)術(shù)上具有先進(jìn)性，理論研究成果具有創(chuàng)新性、原創(chuàng)新和較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)移研究具有明顯的實(shí)用價(jià)值前景和預(yù)期社會(huì)效益。（四）業(yè)務(wù)水平較高。在教學(xué)方面，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，教學(xué)效果評(píng)價(jià)優(yōu)秀，積極參與教育教學(xué)改革，主持或參加1項(xiàng)校級(jí)以上教育教學(xué)改革項(xiàng)目（前3名）；在科研方面，具有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力，近五年科研業(yè)績(jī)滿(mǎn)足下列條件中的2條以上（其中第1條為必備條件）：（理工科第一名，人文社科獨(dú)著），理工科至少發(fā)表sci收錄或相關(guān)學(xué)科a類(lèi)期刊、一級(jí)學(xué)報(bào)論文1篇以上；人文社科至少發(fā)表相關(guān)學(xué)科cssci或a類(lèi)期刊論文1篇以上。、部級(jí)教學(xué)或科研成果獎(jiǎng)（限前3名）；或獲廳級(jí)科研成果獎(jiǎng)（主持）。（本人撰寫(xiě)6萬(wàn)字以上）、譯作（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）或省部級(jí)以上規(guī)劃教材（本人撰寫(xiě)8萬(wàn)字以上）。、成果轉(zhuǎn)化等社會(huì)服務(wù)能力方面成效突出，橫向項(xiàng)目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計(jì)入校經(jīng)費(fèi)理工科60萬(wàn)元、人文社科30萬(wàn)元以上。（一）個(gè)人申報(bào)與部門(mén)推薦。根據(jù)學(xué)校工作安排，申報(bào)人填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)》，各部門(mén)在個(gè)人申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本部門(mén)學(xué)科建設(shè)需要，嚴(yán)格按規(guī)定的選拔條件同時(shí)考慮學(xué)科團(tuán)隊(duì)的完整性和連續(xù)性推薦提名，并將推薦人員名單及推薦材料報(bào)人事處。（二）審核。人事處會(huì)同相關(guān)職能部門(mén)分別對(duì)被推薦人員的基本條件、教學(xué)、科研等條件進(jìn)行審核。（三）推薦、公示。學(xué)校成立由主管校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人及專(zhuān)家代表組成的推薦小組，結(jié)合學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，研究推薦，將推薦結(jié)果在全校公示不少于5個(gè)工作日。（四）研究批準(zhǔn)并公布。將公示結(jié)果報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究批準(zhǔn)，并發(fā)文公布。（一）形成相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，成長(zhǎng)為教學(xué)或科研團(tuán)隊(duì)骨干成員，協(xié)助學(xué)科帶頭人積極組織實(shí)施和努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的建設(shè)目標(biāo)。（二）完成崗位教學(xué)任務(wù)且教學(xué)效果優(yōu)秀。至少完成1項(xiàng)省級(jí)教改項(xiàng)目或質(zhì)量工程項(xiàng)目（限前3名），或省、部級(jí)二等以上教學(xué)成果獎(jiǎng)主要完成人（限前5名），或獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（前2名）、二等獎(jiǎng)（主持），或完成1項(xiàng)校級(jí)教育教改項(xiàng)目（前2名）。（三）科研業(yè)績(jī)成果突出，任期內(nèi)完成下列條件中的2條以上（其中第2條必備1條）：（理工科第一名，人文社科獨(dú)著），理工科至少發(fā)表sci收錄或相關(guān)學(xué)科a類(lèi)期刊、一級(jí)學(xué)報(bào)論文1篇以上（材料化學(xué)學(xué)科須在jcr二區(qū)以上收錄）；人文社科至少1篇發(fā)表在ssci、a＆hci、cssci收錄期刊或相關(guān)學(xué)科a類(lèi)期刊。；或新立項(xiàng)1項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目（入校經(jīng)費(fèi)理工科5萬(wàn)元以上，人文社科2萬(wàn)元以上）。、部級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)以上主要完成人（限前3名）或教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以上主要完成人（限前3名）。（本人撰寫(xiě)8萬(wàn)字以上）、譯作（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）或省部級(jí)以上規(guī)劃教材（本人撰寫(xiě)10萬(wàn)字以上）。、成果轉(zhuǎn)化等社會(huì)服務(wù)能力方面成效突出，橫向項(xiàng)目或?qū)＠D(zhuǎn)化的累計(jì)入校經(jīng)費(fèi)理工科100萬(wàn)元、人文社科50萬(wàn)元以上；或提出的理論觀點(diǎn)、政策建議等研究成果被省部級(jí)以上黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)采納或省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)批示（以正式文件、文本為依據(jù)）。各部門(mén)組織學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)＜倚〗M共同制定培養(yǎng)方案，填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃表》，報(bào)送人事處審核備案。培養(yǎng)計(jì)劃包括教學(xué)、科研、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)研修等任期目標(biāo)內(nèi)容及詳細(xì)年度計(jì)劃。校級(jí)青年骨干教師培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)為：文科2萬(wàn)元、理工科3萬(wàn)元。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要用于骨干教師教學(xué)科研能力提升的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)等支出。資助費(fèi)用由人事處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，財(cái)務(wù)處審核使用。優(yōu)先安排青年骨干教師參加校級(jí)人才項(xiàng)目的推薦和遴選、學(xué)校組織的國(guó)內(nèi)外高層次訪學(xué)研修項(xiàng)目，以開(kāi)闊青年骨干教師的視野，提高他們的教學(xué)科研水平。入選的青年骨干教師應(yīng)對(duì)照培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)真執(zhí)行培養(yǎng)方案，不斷提升綜合素養(yǎng)、教學(xué)科研能力和水平。（一）考核。，青年骨干教師考核分為中期考核和目標(biāo)考核。中期考核等級(jí)分為按期完成計(jì)劃和未按期完成計(jì)劃兩種。目標(biāo)考核等級(jí)分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。，由受資助者所在院（部）負(fù)責(zé)，根據(jù)培養(yǎng)期目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃安排和崗位職責(zé)，由所在院(部)學(xué)術(shù)委員會(huì)組織考核，考核結(jié)果及相關(guān)材料報(bào)人事處備案?？己私Y(jié)果為按期完成計(jì)劃者方能獲得第3年培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。，青年骨干教師填寫(xiě)《中原工學(xué)院青年骨干教師目標(biāo)考核表》，并提供主要業(yè)績(jī)成果證明材料，由各部門(mén)整理匯總后，報(bào)人事處。人事處組織有關(guān)職能部門(mén)及專(zhuān)家組成的考核小組對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，提出考核結(jié)果意見(jiàn)并公示，最后報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定。，教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出或滿(mǎn)足科研業(yè)績(jī)要求的3條及以上，考核結(jié)果為優(yōu)秀；完成任期目標(biāo)者，考核結(jié)果為合格，否則為不合格?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀者，同等條件下優(yōu)先推薦學(xué)校青年拔尖人才、省級(jí)青年骨干教師；考核結(jié)果為不合格者，取消校級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)，收回未使用的資助經(jīng)費(fèi)。（二）管理。，人事處負(fù)責(zé)青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)期目標(biāo)考核的組織實(shí)施工作。各部門(mén)負(fù)責(zé)具體過(guò)程管理和中期考核。、出版與培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)的論文、著作、教材、學(xué)術(shù)報(bào)告及鑒定成果等，要注明“受中原工學(xué)院青年骨干教師資助”字樣，否則，不能認(rèn)定為考核依據(jù)。，自考核合格之日起計(jì)算。青年骨干教師服務(wù)期未滿(mǎn)調(diào)離、辭職等離開(kāi)學(xué)校者，按違約金3萬(wàn)元/年計(jì)算，按月折算處理；在培養(yǎng)期內(nèi)調(diào)離、辭職等離開(kāi)學(xué)校者，收回未使用培養(yǎng)費(fèi)，并交納相應(yīng)違約金。師徒結(jié)對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃篇十六提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過(guò)觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽(tīng)最好的課。為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍；加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍。按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：做細(xì)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好；做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄、有成效；三年內(nèi)普通話達(dá)到二乙以上等級(jí)、計(jì)算機(jī)達(dá)到國(guó)家一級(jí)、學(xué)歷達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷；嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作。（二）、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：嚴(yán)肅日常教學(xué)紀(jì)律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實(shí)各項(xiàng)工作；教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)；（具體要求參見(jiàn)師徒結(jié)對(duì)工作意見(jiàn)）加大師訓(xùn)力度。外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵(lì)青年教師積極參加各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。