【正文】 。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。學習目標：（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數感。（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能。（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性，會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。能力目標：（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈 現的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現游戲的公平；（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合 作交流的體驗。（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的 多樣性。情感目標：（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤 及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克 服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進 一步產生對數學學習的積極情感。教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。適當加強口算的教學。合理安排，提高應用題教學的質量。加強幾何初步知識的教學。通過直觀和操作教學概念和法則。加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。計算能力競賽解決生活中的實際問題開展數學實踐活動，達到學以致用四年級數學教學計劃冀教版篇十七一、學生情況分析：學生們經過三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數、整理和復習。第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內容，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯(lián)系、增強應用意識。教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。教學難點：容量的測量以及估計。教學關鍵；聯(lián)系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。教學重點：感受、發(fā)現并掌握三角形的基本特征。教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數學學習的經驗，感受知識之間的聯(lián)系，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數學與生活的聯(lián)系，產生自主探索的興趣，獲得發(fā)現數學結論的成功體驗，培養(yǎng)認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習習慣。第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng)，以及聯(lián)系生活實際學習梯形和平行四邊形。第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規(guī)律及找出方法。教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現和理解乘法分配律。教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現和總結規(guī)律。第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形，發(fā)展空間觀念。教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉。教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產生興趣，感受美。第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數，5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數、素數和合數。教學重點：倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數的特征。教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數學、體驗數學。第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現運算規(guī)律。教學難點：應用規(guī)律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖，并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據。教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統(tǒng)計圖表示數據。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動，經歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念。三、教學措施：激發(fā)學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。采用直觀、生動的教學手段，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。注意小組的互助精神的培養(yǎng)，增強集體意識。加強導優(yōu)輔差，提高學習的質量。四、課時安排。乘法8課時。升和毫升7課時。三角形7課時?；旌线\算8課時。平行四邊形和梯形4課時。找規(guī)律4課時。運算律7課時。對稱、平移和旋轉6課時。倍數和因數9課時。用計算器探索規(guī)律6課時。解決問題的策略5課時。統(tǒng)計7課時。用字母表示數6課時。整理和復習10課時。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。四年級數學教學計劃冀教版篇十八班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也是要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。