20xx年太陽(yáng)的幼兒教案幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案(十三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-01 21:50本頁(yè)面
【正文】 是怎么樣升起來的?在山村，猜一猜太陽(yáng)公公是怎么樣升起來的?在樹林哪?c、重復(fù)講述童謠幼兒教師依照展示的字卡把童謠完好無損的重復(fù)講述1遍朗誦、理解童謠幼兒教師：“這首童謠好好聽，我們一塊兒用最美妙的聲音將它讀出吧!童謠表演幼兒教師：“剛剛孩子讀童謠時(shí)心情是怎么樣的?”我們一塊兒表演一下我們的心情吧。做認(rèn)字游戲幼兒教師：“剛剛孩子夸獎(jiǎng)的真優(yōu)秀，我們的字孩子都做不住啦，讓我們一塊兒來與字孩子做游戲吧!教學(xué)完結(jié)幼兒教師：“孩子今日玩的開心嗎?字孩子都回家啦，我們聽著音樂把書孩子也送回家吧!我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)達(dá)到了事先設(shè)計(jì)的目標(biāo)，乃至比預(yù)先設(shè)置的效果要好。通過教學(xué)，不單單培育了小孩們對(duì)自然界的熱愛，也非常好的學(xué)習(xí)了童謠，認(rèn)知詞語乃至學(xué)習(xí)了用動(dòng)作表現(xiàn)童謠。整個(gè)教學(xué)的氛圍比較積極，過程也比較完好無損，孩子的參加性非常高。教學(xué)里，孩子并非乏味的學(xué)習(xí)童謠，而是通過漸漸展示字卡，以后使用了童謠表演，讓孩子在熟識(shí)到加強(qiáng)的環(huán)境下，開展“無意”的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也增添了趣味性。最終一個(gè)過程亦是整個(gè)教學(xué)的閃光點(diǎn)，由于幼兒園大班孩子喜愛比賽性質(zhì)的教學(xué)，因此我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)棋子”的游戲，讓整個(gè)教學(xué)在孩子心情高漲中完結(jié)。但教學(xué)中亦有不完美的地方，例如在教學(xué)中提問一問題時(shí)，并沒面向全部孩子，例如果能讓多點(diǎn)孩子來做回答，那樣會(huì)更加好。太陽(yáng)的幼兒教案 幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案篇十二。，養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)一、猜謎引出課題?；鸺t的火球天上掛，地上的萬物離不開它。它照水果甜又甜樹木它照長(zhǎng)的大。（太陽(yáng)）二、引導(dǎo)幼兒講述太陽(yáng)的作用。提問：地球上的萬物為什么離不開地球呢？它對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从媚?？三、交代任?wù)，提出操作要求。1．出示范作幼兒欣賞。師：今天我們學(xué)習(xí)用毛線粘貼太陽(yáng)。提問：這個(gè)太陽(yáng)是怎么做成的？2．教師示范粘貼太陽(yáng)，邊講述操作方法：先把太陽(yáng)涂滿漿糊，然后用紅的或橘黃的毛線依著太陽(yáng)的圓圈繞圈粘貼，要一根挨著一根毛線，緊緊地粘貼，最后用手壓一下毛線，太陽(yáng)的光芒可以長(zhǎng)長(zhǎng)短短。四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師指導(dǎo)有困難的幼兒完成。提示幼兒要一圈緊緊地挨著一圈這樣貼好的太陽(yáng)才好看。五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。展示幼兒作品，表?yè)P(yáng)毛線粘貼的緊緊的幼兒。太陽(yáng)的幼兒教案 幼兒美術(shù)太陽(yáng)公公教案篇十三了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。多媒體課件，油性筆、畫紙。一、猜踜導(dǎo)入猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會(huì)飛真好看。（蝴蝶）說一說動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽一聽還有誰來啦？（學(xué)牛叫：“哞”）點(diǎn)擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來吧！你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愛畫畫的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎？小牛喜歡吃什么？小猴子呢？（小結(jié)：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽(yáng)公公看見這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫些什么嗎？二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細(xì)聽就知道了。教師有感情地朗誦兒歌兒歌圖畫太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢？（幼兒回答）看圖畫朗誦兒歌（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎？請(qǐng)幼兒說出藏起哪些圖片？在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么？用兒歌中的話來告訴大家。小結(jié)原來太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見它們，又會(huì)為它們畫什么？幼兒想象積極表達(dá)。四、繪畫兒歌內(nèi)容小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎？附兒歌：太陽(yáng)公公愛畫畫，看見蝴蝶畫紅花，看見小牛畫青草，看見小猴畫西瓜，他在天空畫一畫，白云變成了彩霞。幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)作品的一種，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。教師應(yīng)為兒童完整地欣賞散文詩(shī)創(chuàng)造各種有利條件：保證有充足的欣賞時(shí)間、有寬松的心理氛圍、盡可能地讓兒童身臨其境，采用有效的教學(xué)方法與策略等。惟有這樣，才能真正組織好散文詩(shī)的教學(xué)活動(dòng)，讓兒童散文詩(shī)充分發(fā)揮其價(jià)值功能?？傊錆M兒童情趣和教育意義的兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
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