【正文】 要是要抒發(fā)一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。你應(yīng)該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會(huì)其他，不要玩嗓子。 練習(xí)遠(yuǎn)近距離感。這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們讀文章中的對(duì)話是很有幫助的。朗讀要有目標(biāo)對(duì)象。 鼻音前后不分要練習(xí)，an en in un vn ang eng ing ong 平翹舌音一定要讀準(zhǔn)：zhi chi shi ri z c s第二課時(shí)朗誦的技巧一、什么是朗誦朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。二、朗誦前的準(zhǔn)備朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。（一）把握作品的內(nèi)容準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎(chǔ)。固然，朗誦中各種藝術(shù)手段的運(yùn)用十分重要，但是，如果離開了準(zhǔn)確透徹地把握內(nèi)容這個(gè)前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，．無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動(dòng)情了。要準(zhǔn)確透徹地把握作品內(nèi)容，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：.正確、深入的理解深刻。細(xì)致的感受豐富、逼真的想象（二）用普通話語(yǔ)音朗誦要使自己的朗誦優(yōu)美動(dòng)聽，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行朗誦，因?yàn)槔收b作品一般都是運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)（即普通話）寫成的，所以，只有用普通話語(yǔ)音朗誦，才能更好地更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)容；同時(shí)，普通話是漢民族共同語(yǔ)，用普通話朗誦；便于不同方言區(qū)的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準(zhǔn)字音，掌握語(yǔ)流音變等普通話知識(shí)。古詩(shī)誦讀《春曉》教學(xué)目標(biāo)：1． 會(huì)認(rèn)“曉、眠、覺、處、聞”5個(gè)字2． 正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3． 結(jié)合圖畫了解古詩(shī)的大致意思，感受詩(shī)人對(duì)爛漫的春花，對(duì)明媚的春天的無限喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)過程：一、畫面導(dǎo)入，揭題簡(jiǎn)介：：多漂亮的畫面呀！誰(shuí)知道這圖上畫的是什么季節(jié)？從哪看出？.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人孟浩然寫的一首描寫春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。（板書課題）（指“曉”）這個(gè)字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”?！按簳浴??！按簳浴钡囊馑季褪恰浚豪斫庠?shī)題后，你想知道什么？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）（出示卡片理解詩(shī)題）二、初讀課文，感知內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字、評(píng)議，讀準(zhǔn)古詩(shī)三、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情詩(shī)人本來在干什么？詩(shī)中哪個(gè)詞表示睡覺的意思？（眠）正音。你怎么看出來它表示睡覺？。（春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了。）3．指導(dǎo)讀第一句：春眠/不覺曉。（師范讀指讀齊讀）4．詩(shī)人睡得很香，朦朦朧朧中聽到什么？（鳥叫聲）你從哪句看出？“聞”什么意思？（聽到）“啼”是一個(gè)生字，齊讀。意思是什么？（叫）“啼鳥”解釋的時(shí)候倒一下，為“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什么？（到處聽到鳥的叫聲）？6．想想這時(shí)候詩(shī)人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥。7．請(qǐng)大家把自己當(dāng)作詩(shī)人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩(shī)：——？（讀2句`），聽著窗外的鳥叫聲，想起了什么呢？，詩(shī)人聽到什么聲音？（刮風(fēng)下雨的聲音）10．“花落知多少?！痹?shī)人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩(shī)句時(shí)就是“不知道”。誰(shuí)來說說“花落知多少”的意思？活動(dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇八通過實(shí)地參觀，感受豐收田野的美景，體驗(yàn)農(nóng)民豐收的喜悅之情。知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步認(rèn)識(shí)水稻、番薯等農(nóng)作物。聯(lián)系好參觀場(chǎng)所：種有水稻、番薯的田野。讓幼兒做好外出郊游的準(zhǔn)備。鋤頭一把。遠(yuǎn)看這一片稻田是怎么樣的？風(fēng)吹來的時(shí)候，稻田里的稻子像什么？近看每一棵水稻上面都長(zhǎng)著什么？（學(xué)習(xí)詞：稻穗）稻穗為什么是下垂的？它好象在做什么？請(qǐng)小朋友輕輕摘下一粒谷子，輕輕咬開看看，里面藏著什么？教師小結(jié)：水稻是我們這里的主要糧食，它喜歡住在水田里，每年秋天是水稻收獲的季節(jié)，水稻的稻穗上都是谷子，谷子可以加工成米，然后就可以煮成米飯了。小朋友，你知道這是一塊什么地嗎？請(qǐng)你找一找，番薯寶寶藏在哪里呀？教師小心地用鋤頭挖出番薯，并讓幼兒說說番薯的皮是什么顏色的？它長(zhǎng)得像什么/引導(dǎo)幼兒觀察番薯藤。（1）這些番薯藤像什么？它的葉子又像什么？（2）啟發(fā)幼兒用番薯藤做小掛飾。教師講解示范：將番薯藤一節(jié)一節(jié)地折斷，留一邊番薯謄表皮連住即成，看上去像一串串珠子。教師小結(jié)：番薯也是糧食作物，它可以生吃也可以煮熟了吃。番薯的味道吃起來有點(diǎn)甜?；顒?dòng)計(jì)劃表怎么做 活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)生篇九為了能申辦到金華市婺劇特色學(xué)校的，培養(yǎng)他們對(duì)婺劇的興趣與愛好，提高學(xué)校的綜合素質(zhì)，更為了能傳承“金華婺劇”這一至今已有400多年歷史的古老劇種，我校特成立了婺劇興趣小組。一、目的要求：（一）對(duì)全校學(xué)生的要求：能畫：利用美術(shù)課或興趣小組活動(dòng)時(shí)間，能畫一畫婺劇的臉譜、服飾或婺劇人物。能聽：聽得出這是婺劇音樂、婺劇唱腔；進(jìn)一步要求，聽得出這是婺劇里的哪一類聲腔。能唱：能哼一哼婺劇的名段，知道其大致的旋律；進(jìn)一步要求能唱一唱，幾句或者一小段。能演：在演這方面要求不是很高，只要能感受到婺劇的韻味就行。（二）對(duì)婺劇興趣小組的要求：至少能演上一段婺劇名段，能唱上一段婺劇明腔。了解婺劇的大概歷史，對(duì)婺劇的知識(shí)能知其一二。二、興趣小組成員：20人左右，以三四年級(jí)的學(xué)生為主，二年級(jí)少數(shù)。三、活動(dòng)時(shí)間安排：每周二、四下午半天外聘婺劇老師過來上課；星期五早上早讀課時(shí)間。四、活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓4樓音樂教室。五、具體工作措施：上好婺劇興趣活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)。在完成婺劇活動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的婺劇視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的婺劇興趣，是他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體注意精神。，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的婺劇。，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。