【正文】 寫演講稿或教后感學習演講稿的寫法，體會演講稿的特點和作用；培養(yǎng)學生圍繞主題選擇、處理資料的能力；通過習作，進一步激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。習作形式的選擇8寫事體現(xiàn)人們相互關愛的事情關注事情發(fā)生的環(huán)境，注重當時人物的語言、動作、心理，10借助漫畫寫感受或編故事寫出自己的理解和感受，借助漫畫寫一個小故事看懂圖意，體會作者的用意12根據(jù)材料擴寫用一兩件事介紹小伙伴將一件事的經(jīng)過寫清楚、具體14寫簡單的活動總結(jié)寫活動的`收獲、不足和改進的建議寫清活動怎么開展和收獲、不足和改進的建議。16根據(jù)圖片報道寫故事根據(jù)圖片報道，寫一個故事內(nèi)容具體，感情真實18學習藝術(shù)的故事和感受或?qū)懸患囆g(shù)品、一次藝術(shù)欣賞活動“學習藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受”或?qū)憽耙患囆g(shù)品”、“一次藝術(shù)欣賞活動”學習作者表達感受的方法看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。加強信息反饋，注意師生溝通。讀寫結(jié)合，以讀促寫。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。第2周…………………………………………………第一單元第4周…………………………………………………第二單元第7周………………………………………………第三單元第9周…………………………………………………第四單元第11周……………………………………………期中復習、考試第112周………………………………………………第五單元第114周………………………………………………第六單元第116周………………………………………………第七單元第118周………………………………………………第八單元第120周……………………………………………期末復習、考試新學期六年級工作計劃 六年級工作計劃第二學期篇九新的一學期已始，為了在本學期使六（2）班語文教學搞的更好，特制定計劃如下：六年級語文下冊教材，構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃如下：本班共有學生47名，其中男生22個，女生25個。學生素質(zhì)不一，基礎參差不齊。學生學習狀況：班級整體學習成績一般，還有兩極分化的趨勢。優(yōu)生有些積極主動學習性還欠缺，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還需加強，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀、給詞定義能力低、書寫習慣差、錯別字多。閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力較差；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。在課外閱讀方面，閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多；女生對科普類文章不如男生感興趣；且能主動積累的學生少之又少。寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導。教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教學目標：（一）識字與寫字有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。（二）閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中不斷積累語言，增強語感。在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。（三）習作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。40分鐘能完成不少于500字的習作。（四）口語實際與人交流能尊重、理解對方。樂于參與自己的意見。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。（五）綜合性學習策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。教學重難點：重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。