20xx年幼兒園青年教師培養(yǎng)實施方案怎么寫(六篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:33本頁面
【正文】 標選擇恰當具體的教育研究課題(五)遠景目標確定為六個方面積極高尚的思想品質廣博扎實的專業(yè)知識較強的教育教學能力富有創(chuàng)選性的思維能力成熟穩(wěn)定的教師人格健康的體魄在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當?shù)幕鶞庶c，確定基本原則。方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質教育為核心。發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學風格。針對性原則，針對個體診斷開方，因材施教。持續(xù)性原則。即按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。聘請一位有高度事業(yè)心、責任心，具有豐富的教育，教學經(jīng)驗的骨干教師為該教師的指導老師。每學期聽指導老師的課不少于30節(jié)。每一個教案需經(jīng)指導老師審閱后方可上課。接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。與指導老師一起承擔“美樂蒂”幼兒英語。組織青年教師業(yè)務學習。每學期寫好一篇拜師心得或體會。每學期寫好教育隨筆、幼兒個案觀察、家訪記錄等。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。建立青年教師業(yè)務考核檔案，每學期對青年教師進行教育教學綜合評價。幼兒園青年教師培養(yǎng)實施方案怎么寫篇六我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0―5年青年教師隊伍，共計16名教師：其中一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名，在此群體中，這也意味著新教師的后續(xù)基礎培訓不能忽視。青年教師專業(yè)化水平比較表面化，當理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際，立足課堂研究與實踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我園青年教師的整體素質。結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。（一）見習期新教師（0―1年）：領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)，具有一定的教育責任感。學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性地實施指導，促進孩子發(fā)展。熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的教育教學心得和經(jīng)驗。學習以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并嘗試將其運用于實踐。（二）適應發(fā)展期青年教師（2―5年）：深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作。主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導，促進孩子的全面發(fā)展。進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力，學會實踐與反思、逐步形成一定的教學風格，體現(xiàn)班本教學特色。積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累一定的課程實踐經(jīng)驗。積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)展，確定自身運動特色發(fā)展方向。掌握以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，并大膽將其運用于實踐。加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。
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