【正文】 科技指導(dǎo)員的監(jiān)督管理，督促科技指導(dǎo)員在山東省科技特派員管理系統(tǒng)及時(shí)上傳工作動態(tài)。積極組織科技特派員參加各級各類培訓(xùn)，充分發(fā)揮科技特派員在鄉(xiāng)村振興和服務(wù)“三農(nóng)”中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和示范帶動作用。三是積極開展科技指導(dǎo)服務(wù)。組織督促科技指導(dǎo)員和農(nóng)科驛站駐站專家，深入田間地頭了解群眾生產(chǎn)難題，通過現(xiàn)場指導(dǎo)、舉辦培訓(xùn)班、微信群講課、發(fā)放明白紙等多種方式開展技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)自主科技服務(wù)常態(tài)化，要求科技服務(wù)及時(shí)化，提升農(nóng)民種養(yǎng)殖科學(xué)化水平。市人才工作總結(jié)篇十二現(xiàn)今，人才資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源。應(yīng)對日趨激烈的人才競爭形勢，我a街道黨工委明確提出：要解放思想、樹立科學(xué)的人才觀、大力營造有利于人才脫穎而出的環(huán)境?，F(xiàn)就我處人才工作開展情景及存在的問題等匯報(bào)如下：從去年年底起，中央、區(qū)、州、市分別召開了人才工作會議，會議討論了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定，總結(jié)交流了人才工作經(jīng)驗(yàn)，并對當(dāng)前和今后一個時(shí)期的人才工作進(jìn)行了全面部署。為了提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、推動工作，我a街道辦事處組織全體機(jī)關(guān)工作人員團(tuán)體學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》。同時(shí)把傳達(dá)會議精神做為中心組學(xué)習(xí)的一個重要資料，經(jīng)過學(xué)習(xí)、宣傳來營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境，為大力實(shí)施人才強(qiáng)處戰(zhàn)略，落實(shí)黨管人才原則打下良好的基礎(chǔ)。全處干部職工經(jīng)過學(xué)習(xí)，已體會到加強(qiáng)人才工作是我黨和各級政府的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)，“三個觀念”也已牢固樹立，牢固樹立了人才是第一資源的觀念，牢固樹立了人人都能夠成才的觀念，牢固樹立了以人為本的觀念。把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)展活躍人才。發(fā)展是我黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，當(dāng)前“人才支撐發(fā)展，發(fā)展孕育人才”的觀念已充分被我處實(shí)踐所證實(shí)。如在我處a村、黨支部書記xxx在9年代初頭辦磚廠、發(fā)家致富，成為了黨員致富帶頭人，98年我處黨委將其放在支部書記的崗位，發(fā)揮出他敢拼、敢闖、思維活躍的優(yōu)勢，經(jīng)過建小康村，建市場等一系列舉措，突破農(nóng)村轉(zhuǎn)變成為城區(qū)難的瓶頸。又如：今年我處的招商引資工作也和人才工作相互促進(jìn)，a大賣場、b酒店項(xiàng)目、c乳制品加工、幾個市場的改擴(kuò)建等不僅僅拉動了轄區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并且也為我轄區(qū)帶來了很多的企業(yè)管理人才、企業(yè)科技人才。以提高科學(xué)素質(zhì)和強(qiáng)化技能培訓(xùn)為手段，培養(yǎng)自身人才。隨著b市城市化進(jìn)程加快，我轄區(qū)已由農(nóng)村辦事處向街道辦轉(zhuǎn)變，轄區(qū)農(nóng)民身份也正向市民身份轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的耕地種糧，出大力、流大汗的生產(chǎn)方式已被淘汰。為此我處把提高轄區(qū)農(nóng)牧民科學(xué)文化素質(zhì)，強(qiáng)化居民勞動技能培訓(xùn)與拓寬居民就業(yè)渠道、培養(yǎng)鄉(xiāng)士人才結(jié)合起來，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅今年我處就開辦各種培訓(xùn)班1余次，各類咨詢活動2場次，各村也依托高等院校，選派多名村干部進(jìn)修。轄區(qū)大部分農(nóng)牧民也逐漸對市場經(jīng)濟(jì)有了足夠認(rèn)識，也掌握了各種實(shí)用技術(shù)，從業(yè)競爭力大幅提高，有很多已成為本行業(yè)的佼佼者，社會新型人才。另外，辦事處又經(jīng)過開展“四培養(yǎng)”活動，大力培養(yǎng)村級后備干部，并以“模擬班子”的形式給他們充分的鍛煉機(jī)會。另據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)轄區(qū)八個村組已全部普及九年義務(wù)教育，且有近4%的農(nóng)村子女都理解了高等教育。為培養(yǎng)本地人才，我處部分村組還對每年考上高等院校優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)金獎勵。除轄區(qū)各村組外，辦事處機(jī)關(guān)更是重視干部職工的培養(yǎng)，目前我處共有干部職工53名，大專以上文化程度占73%，大部分在職人員都有很強(qiáng)的進(jìn)取心，經(jīng)過參加自考、成人、電大等形式提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)本事。辦事處也常選派人員參加各類崗位培訓(xùn)，敢于放手壓擔(dān)子加強(qiáng)工作人員的實(shí)踐鍛煉。能夠看出我處工作人員已初步樹立了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)型村組，學(xué)習(xí)型科室也都進(jìn)取推動了人才戰(zhàn)略。采取崗位競聘和完善約束激勵機(jī)制，管理考核人才。辦事處是今年新成立的單位，根據(jù)街道辦事處崗位設(shè)置和行政職能的不一樣，年初我處對工作人員的崗位進(jìn)行了大幅調(diào)整，調(diào)整中我處充分研究了工作人員的專業(yè)、本事、特長和自身意愿?，F(xiàn)處領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷全部在大專以上，其中還有兩名研究生，領(lǐng)導(dǎo)年齡層次有所下降，平均年齡為38歲。人員配置齊全、崗位職責(zé)明確后，今年我處以精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則，在環(huán)境衛(wèi)生、信息報(bào)告等方面都明確了獎懲標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)辦事處還完善了各種制度2余項(xiàng)，經(jīng)過制度進(jìn)一步管理人才、約束人才、獎懲分明的機(jī)制已初步激勵了人才的干勁。僅從我處開展人才工作中存在的問題上深挖，我們看到受不合時(shí)宜的傳統(tǒng)觀念影響，也受市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不高，法制不健全不完善等因素的制約，我們認(rèn)為當(dāng)前擺在展開人才工作面前的障礙主要有以下：觀念方面的障礙：在用人上論資排輩，求全責(zé)備，封閉保守現(xiàn)象很難完全轉(zhuǎn)變，這使人才開發(fā)工作力度與第一資源地位相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)人才自身觀念也存在安于現(xiàn)狀、怕冒風(fēng)險(xiǎn)。表現(xiàn)為機(jī)關(guān)事業(yè)單位人才轉(zhuǎn)移力度不大，科技人員領(lǐng)頭創(chuàng)辦企業(yè)的氛圍不濃。機(jī)制方面的障礙：人才選拔機(jī)制框框多，門檻高，不能很好地體現(xiàn)以品德、知識、本事和業(yè)績?yōu)槿∠?，異常是從我們機(jī)關(guān)和事業(yè)站所來說，和其他不一樣所有制單位之間在人才流動上缺乏活力，普遍存在人不能盡其才，才不能盡其用的現(xiàn)象，急需的人才不能安置，混日子的人員不能打發(fā)。社會保障機(jī)制也不配套，導(dǎo)致單位改制難、人員分流難。加之在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資財(cái)政全額拔款，干多干少所得相差無幾，分配激勵機(jī)制的不健全，使人才的貢獻(xiàn)與其報(bào)酬不對等，人才的價(jià)值不能得到合理體現(xiàn)，進(jìn)取性也就調(diào)動不起來。體制方面的障礙：產(chǎn)、學(xué)、研脫節(jié)，科研成果轉(zhuǎn)化率較低，部門、單位之間缺少溝通、協(xié)調(diào)，不能構(gòu)成統(tǒng)一的人才保護(hù)政策。環(huán)境方面的障礙：人才的創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括金融保障，項(xiàng)目支持，風(fēng)險(xiǎn)投入，教育培訓(xùn)等，目前我市為了招商引資，吸引人才是供給了很多的優(yōu)惠政策，如：土地征用、貸款、戶籍等，但各類政策優(yōu)勢不夠明顯，法制環(huán)境也有待改善，缺少高水平的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺，公共技術(shù)平臺和專業(yè)示范基地。強(qiáng)化“四種意識”，開發(fā)人才資源。“四種意識”：一是“一把手工程”意識，街道黨工委將把人才開發(fā)工作提升到重要位置，一把手主抓人才工作，要像抓招商引資一樣來抓引才引智工作；二是“人才標(biāo)準(zhǔn)多樣化”意識，即把品德、知識、本事和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，做到不拘一格選拔和任用人才；三是“人才至上”意識，即要以促進(jìn)人才成長和作用發(fā)揮為標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好使用、培養(yǎng)、關(guān)心，激勵人才的各項(xiàng)工作，充分尊重人才的特殊稟賦和個性，到達(dá)既用人之長也容人之短；四是“人才大開發(fā)”意識，采取“使用性開發(fā)”、“政策性開發(fā)”“儲備性開發(fā)”等多種方式，如：進(jìn)行合理性崗位調(diào)整，加大中小額貸款力度，建立鄉(xiāng)士人才庫，建立科技示范戶，強(qiáng)化機(jī)關(guān)和村級后備干部培養(yǎng)等，以各種方式來推動轄區(qū)整體性人才資源的大開發(fā)。營造“四個環(huán)境”，實(shí)施人才服務(wù)。首先是政策環(huán)境，在各類制度、規(guī)定的允許范圍內(nèi)，出臺人才政策，發(fā)揮政策對人才成導(dǎo)向作用，以到達(dá)廣羅人才，人盡其才的目的；二是社會風(fēng)尚環(huán)境，鼓勵人才干事業(yè)、幫忙人才干好事業(yè)，加大人才宣傳力度，努力營造崇尚知識、崇尚人才的社會風(fēng)氣；三是市場環(huán)境，創(chuàng)立本轄區(qū)的人才市場，發(fā)揮勞動保障事務(wù)所作用，經(jīng)過周到服務(wù)、規(guī)范運(yùn)作，科學(xué)指導(dǎo)，有力監(jiān)督，來完善本轄區(qū)人才市場體系；四是工作環(huán)境，加強(qiáng)人才創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，為人才供給施展才華的舞臺。創(chuàng)新“四項(xiàng)機(jī)制”，推動人才工作。市人才工作總結(jié)篇十三我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才?？梢杂眠@一目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)來檢驗(yàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作的成功與失敗之處。并總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。人才培養(yǎng)工作包括教育和學(xué)習(xí)兩個方面，是同一個事情的兩面。我們不妨先站在學(xué)生的角度，從學(xué)習(xí)方面來看。最新的關(guān)于什么是有效的學(xué)習(xí)的定義說，有效的學(xué)習(xí)是改變行為的學(xué)習(xí)?；蛘邠Q一句話，就是學(xué)習(xí)的目的是改變行為。只有發(fā)生了相應(yīng)的行為改變，學(xué)習(xí)才是有效的，學(xué)習(xí)的目的才達(dá)到了。需要改變的行為，有兩個方面。一個是內(nèi)隱的行為，包括人的思想、認(rèn)識和思維等。一個是外顯的行為，包括人的言談舉止、為人處世和業(yè)務(wù)操作技能等?？傊痪湓?，學(xué)習(xí)的目的就是提高思想認(rèn)識和提升行為能力，原來不理解的現(xiàn)在理解了，原來不會做的現(xiàn)在會做了。教育是另一面，學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的也是教育要達(dá)到的目的?？梢赃@么說，有效的教育是改變行為的教育，教育的目的也是改變行為。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，就是要從兩個方面培養(yǎng)人才，一方面是提高素質(zhì)，另一個方面是職業(yè)技能的培訓(xùn)。因此，檢驗(yàn)我校人才培養(yǎng)工作的效果要從兩個方面入手，一是看是否讓學(xué)生學(xué)到了一些職業(yè)技能，二是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)。在當(dāng)前的社會背景下，職業(yè)技能的教育在大學(xué)教育，尤其是在我們應(yīng)用型本科的教育當(dāng)中占有重要的地位，因?yàn)榫蜆I(yè)問題是我們的社會生活中頭等重要的問題。職業(yè)技能教育的成敗，關(guān)系到學(xué)生是否能夠順利的就業(yè)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。在大學(xué)里培養(yǎng)職業(yè)技能有它的特征。最核心的特征是，這種職業(yè)技能的教育和學(xué)習(xí)的間接性。職業(yè)技能的學(xué)習(xí)不是在實(shí)際操作中，而是在學(xué)校的課堂和實(shí)驗(yàn)室中。這種學(xué)習(xí)方式之所以可行，是因?yàn)槿擞刑娲鷮W(xué)習(xí)或者說觀察學(xué)習(xí)的能力。就是說人們能夠操縱符號（如語言等），思考外部事務(wù)，并預(yù)見行為后果。因此，人們學(xué)會某種行為，并不是必須要去實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)的理解，從而能夠形成完整的知識體系，并掌握幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能，比如說財(cái)務(wù)管理技能，商務(wù)管理技能、人力資源管理技能等。在04級的專業(yè)培養(yǎng)工作中，我們的思路是對的。但在畢業(yè)論文的寫作過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的同學(xué)基本概念都沒有掌握。有很多04級同學(xué)在找工作的過程中反映，感覺自己什么也不會做。這就意味著我們很多的同學(xué)沒有系統(tǒng)地掌握工商管理知識，沒有學(xué)會幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能。產(chǎn)生這些問題的原因如下：一是我們對學(xué)生的接受能力不夠了解。因?yàn)槲覀兪切鲁闪⒌脑盒＃詫W(xué)苗的情況并不清楚，只能在授課的過程中逐步地了解。這部分同學(xué)的接受能力，學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的努力程度，興趣愛好等都是和一本二本學(xué)生有很大的差別的。對教育對象的不了解，就使得我們的教育工作不能做到有的放矢。因此，我們應(yīng)該想辦法系統(tǒng)地了解我們的學(xué)生，從而為我們找出合適的教育方法做準(zhǔn)備，僅是通過個別老師的反映和向個別同學(xué)了解是不夠的。二是教師的授課方法。由于對授課對象的不了解，很多老師在授課的時(shí)候往往按照以前在一本二本院校的講法，學(xué)生接受起來困難，或者不愿意接受。講述的理論過多，或者內(nèi)容太龐雜，學(xué)生找不到頭緒。三是授課的手段。我系的授課手段比較單一，主要以課堂講授為主。手段單一，不利于調(diào)動廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這種教育方式對于主動學(xué)習(xí)的同學(xué)，積極思考的同學(xué)比較適用。要想使我們的同學(xué)能夠獲得完整知識體系，并掌握幾項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能，提出如下建議：開展工商管理專業(yè)課程體系建設(shè)。這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，需要每一名教師的積極參與。經(jīng)常有同學(xué)反映，不知道老師在上面講的是啥，在以后會有什么用，所以不愿意學(xué)?；蛘邔W(xué)了也是僅僅為了考試，考完試全忘了。產(chǎn)生這個問題的原因，是我們的學(xué)生沒有那個能力像一本二本學(xué)生那樣，通過課下的讀書看報(bào)來理解消化老師課上所講的，并自己能夠體悟到老師講的知識的用處，還能夠把前后所學(xué)的各門相關(guān)課程的知識串起來，形成自己的知識體系。調(diào)這門課在整個管理工作中的位置，和其他課程的關(guān)系，在實(shí)際工作中對應(yīng)的相應(yīng)的管理部門或工作。這就需要全體專業(yè)課老師的討論協(xié)商，最終形成一個完整的課程體系，各個老師相互配合，也就能夠教給學(xué)生一個比較完整的知識體系。這樣就可以改變學(xué)生不知自己在學(xué)什么，有什么用的局面。豐富教學(xué)方式。單純的文字書本講授，趣味性比較差，不易于調(diào)動我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可以通過情景劇，辯論賽，項(xiàng)目小組等方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們的學(xué)生喜歡直接競爭性的方式。創(chuàng)造在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然學(xué)校教育就是建立在間接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識，而且集約化，省時(shí)省力。但由于看不到學(xué)習(xí)的直接效果，學(xué)習(xí)的動力比較差。而且學(xué)校的教學(xué)經(jīng)常會與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以說，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)尤其適用于我校的學(xué)生。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是可以立竿見影，學(xué)的一般都是馬上能用的到的東西。另外讓廣大同學(xué)盡早參與到實(shí)踐中，他們才能夠認(rèn)識到自己的不足，才能夠弄得知識的用處，從而有學(xué)習(xí)的動力。我們沒有必要去探討什么是素質(zhì)，通常所說的素質(zhì)體現(xiàn)在一個人的言談舉止，待人接物，為人處世當(dāng)中。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會合作，學(xué)會生活。我們所說的高素質(zhì)應(yīng)該大體也是這個含義。更多的我們也不必說。在一些學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，體現(xiàn)了我們學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺。反響最嚴(yán)重的是課堂紀(jì)律問題，在課堂上閑聊幾乎已經(jīng)是所有大課的普遍現(xiàn)象。很多學(xué)生甚至不懂得基本的文明禮貌，不以為恥，反以為榮。這樣的學(xué)生多了，會嚴(yán)重地影響學(xué)風(fēng)校風(fēng)，毀壞學(xué)校的形象。關(guān)于如何提高學(xué)生的素質(zhì)提兩條建議：一是加強(qiáng)人文教育。一個人的人文修養(yǎng)會決定這個人的待人接物，為人處世的方式。因此，在低年級同學(xué)中選擇開設(shè)傳統(tǒng)文化，人本主義哲學(xué)等課程，小班授課，使得學(xué)生能夠受得人文知識的滋養(yǎng)。二是讓學(xué)生深入社會生活。由于我校的學(xué)生相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝l件比較好，從小嬌生慣養(yǎng)，不懂得生活的艱辛。很多同學(xué)表現(xiàn)出一副什么都不在乎的樣子，不尊重他人，不尊重生活。有的同學(xué)整天的無所事事。因此，通過義工和社會調(diào)查等方式，有組織地讓學(xué)生深入到生活艱難的地方，比如孤兒院，經(jīng)濟(jì)狀況較差的地方，比如一些貧困的家庭，深入的艱苦勞動的第一線，比如建筑工地。這種方式可以很好地讓他們學(xué)會尊重他人，尊重生活。以上是個人對人才培養(yǎng)工作的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識和見解。市人才工作總結(jié)篇十四來到水務(wù)局從事水利工作已有三個多月時(shí)間了。三個月來，在各位局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下、在分管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下、在各位同事的大力支持幫忙下，我結(jié)合水利股的職職責(zé)務(wù)和工作特點(diǎn)，認(rèn)真履行職責(zé)、嚴(yán)格要求自我、精心搞好服務(wù)，進(jìn)取主動的完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中主要有以下三點(diǎn)總結(jié)：四是努力提高學(xué)歷層次。參加了省委黨校舉辦的法律本科班的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的學(xué)歷層次、黨性修養(yǎng)以及相關(guān)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識，努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和提高。“今日不努力工作，明天努力找工作?！边@句話深深的刻印在我的心里，經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐，我明白要找到一份稱心如意的工作十分之不易，而要把一份工作做好更是難上加難。所以，為了進(jìn)一步搞好工作，不斷提高工作效率，我不嫌麻煩、不怕受累，虛心地向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)