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20xx年市人才工作總結(jié)(通用16篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:31本頁面
  

【正文】 科技指導(dǎo)員的監(jiān)督管理,督促科技指導(dǎo)員在山東省科技特派員管理系統(tǒng)及時(shí)上傳工作動態(tài)。積極組織科技特派員參加各級各類培訓(xùn),充分發(fā)揮科技特派員在鄉(xiāng)村振興和服務(wù)“三農(nóng)”中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和示范帶動作用。三是積極開展科技指導(dǎo)服務(wù)。組織督促科技指導(dǎo)員和農(nóng)科驛站駐站專家,深入田間地頭了解群眾生產(chǎn)難題,通過現(xiàn)場指導(dǎo)、舉辦培訓(xùn)班、微信群講課、發(fā)放明白紙等多種方式開展技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)自主科技服務(wù)常態(tài)化,要求科技服務(wù)及時(shí)化,提升農(nóng)民種養(yǎng)殖科學(xué)化水平。市人才工作總結(jié)篇十二現(xiàn)今,人才資源已經(jīng)成為最重要的戰(zhàn)略資源。應(yīng)對日趨激烈的人才競爭形勢,我a街道黨工委明確提出:要解放思想、樹立科學(xué)的人才觀、大力營造有利于人才脫穎而出的環(huán)境?,F(xiàn)就我處人才工作開展情景及存在的問題等匯報(bào)如下:從去年年底起,中央、區(qū)、州、市分別召開了人才工作會議,會議討論了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定,總結(jié)交流了人才工作經(jīng)驗(yàn),并對當(dāng)前和今后一個時(shí)期的人才工作進(jìn)行了全面部署。為了提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)、推動工作,我a街道辦事處組織全體機(jī)關(guān)工作人員團(tuán)體學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》。同時(shí)把傳達(dá)會議精神做為中心組學(xué)習(xí)的一個重要資料,經(jīng)過學(xué)習(xí)、宣傳來營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境,為大力實(shí)施人才強(qiáng)處戰(zhàn)略,落實(shí)黨管人才原則打下良好的基礎(chǔ)。全處干部職工經(jīng)過學(xué)習(xí),已體會到加強(qiáng)人才工作是我黨和各級政府的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù),“三個觀念”也已牢固樹立,牢固樹立了人才是第一資源的觀念,牢固樹立了人人都能夠成才的觀念,牢固樹立了以人為本的觀念。把促進(jìn)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn),發(fā)展活躍人才。發(fā)展是我黨執(zhí)政興國的第一要務(wù),當(dāng)前“人才支撐發(fā)展,發(fā)展孕育人才”的觀念已充分被我處實(shí)踐所證實(shí)。如在我處a村、黨支部書記xxx在9年代初頭辦磚廠、發(fā)家致富,成為了黨員致富帶頭人,98年我處黨委將其放在支部書記的崗位,發(fā)揮出他敢拼、敢闖、思維活躍的優(yōu)勢,經(jīng)過建小康村,建市場等一系列舉措,突破農(nóng)村轉(zhuǎn)變成為城區(qū)難的瓶頸。又如:今年我處的招商引資工作也和人才工作相互促進(jìn),a大賣場、b酒店項(xiàng)目、c乳制品加工、幾個市場的改擴(kuò)建等不僅僅拉動了轄區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,并且也為我轄區(qū)帶來了很多的企業(yè)管理人才、企業(yè)科技人才。以提高科學(xué)素質(zhì)和強(qiáng)化技能培訓(xùn)為手段,培養(yǎng)自身人才。隨著b市城市化進(jìn)程加快,我轄區(qū)已由農(nóng)村辦事處向街道辦轉(zhuǎn)變,轄區(qū)農(nóng)民身份也正向市民身份轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的耕地種糧,出大力、流大汗的生產(chǎn)方式已被淘汰。為此我處把提高轄區(qū)農(nóng)牧民科學(xué)文化素質(zhì),強(qiáng)化居民勞動技能培訓(xùn)與拓寬居民就業(yè)渠道、培養(yǎng)鄉(xiāng)士人才結(jié)合起來,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),僅今年我處就開辦各種培訓(xùn)班1余次,各類咨詢活動2場次,各村也依托高等院校,選派多名村干部進(jìn)修。轄區(qū)大部分農(nóng)牧民也逐漸對市場經(jīng)濟(jì)有了足夠認(rèn)識,也掌握了各種實(shí)用技術(shù),從業(yè)競爭力大幅提高,有很多已成為本行業(yè)的佼佼者,社會新型人才。另外,辦事處又經(jīng)過開展“四培養(yǎng)”活動,大力培養(yǎng)村級后備干部,并以“模擬班子”的形式給他們充分的鍛煉機(jī)會。另據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)轄區(qū)八個村組已全部普及九年義務(wù)教育,且有近4%的農(nóng)村子女都理解了高等教育。為培養(yǎng)本地人才,我處部分村組還對每年考上高等院校優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)金獎勵。除轄區(qū)各村組外,辦事處機(jī)關(guān)更是重視干部職工的培養(yǎng),目前我處共有干部職工53名,大專以上文化程度占73%,大部分在職人員都有很強(qiáng)的進(jìn)取心,經(jīng)過參加自考、成人、電大等形式提高學(xué)歷和業(yè)務(wù)本事。辦事處也常選派人員參加各類崗位培訓(xùn),敢于放手壓擔(dān)子加強(qiáng)工作人員的實(shí)踐鍛煉。能夠看出我處工作人員已初步樹立了全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念,學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),學(xué)習(xí)型村組,學(xué)習(xí)型科室也都進(jìn)取推動了人才戰(zhàn)略。采取崗位競聘和完善約束激勵機(jī)制,管理考核人才。辦事處是今年新成立的單位,根據(jù)街道辦事處崗位設(shè)置和行政職能的不一樣,年初我處對工作人員的崗位進(jìn)行了大幅調(diào)整,調(diào)整中我處充分研究了工作人員的專業(yè)、本事、特長和自身意愿?,F(xiàn)處領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷全部在大專以上,其中還有兩名研究生,領(lǐng)導(dǎo)年齡層次有所下降,平均年齡為38歲。人員配置齊全、崗位職責(zé)明確后,今年我處以精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合的原則,在環(huán)境衛(wèi)生、信息報(bào)告等方面都明確了獎懲標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)辦事處還完善了各種制度2余項(xiàng),經(jīng)過制度進(jìn)一步管理人才、約束人才、獎懲分明的機(jī)制已初步激勵了人才的干勁。僅從我處開展人才工作中存在的問題上深挖,我們看到受不合時(shí)宜的傳統(tǒng)觀念影響,也受市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不高,法制不健全不完善等因素的制約,我們認(rèn)為當(dāng)前擺在展開人才工作面前的障礙主要有以下:觀念方面的障礙:在用人上論資排輩,求全責(zé)備,封閉保守現(xiàn)象很難完全轉(zhuǎn)變,這使人才開發(fā)工作力度與第一資源地位相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)人才自身觀念也存在安于現(xiàn)狀、怕冒風(fēng)險(xiǎn)。表現(xiàn)為機(jī)關(guān)事業(yè)單位人才轉(zhuǎn)移力度不大,科技人員領(lǐng)頭創(chuàng)辦企業(yè)的氛圍不濃。機(jī)制方面的障礙:人才選拔機(jī)制框框多,門檻高,不能很好地體現(xiàn)以品德、知識、本事和業(yè)績?yōu)槿∠?,異常是從我們機(jī)關(guān)和事業(yè)站所來說,和其他不一樣所有制單位之間在人才流動上缺乏活力,普遍存在人不能盡其才,才不能盡其用的現(xiàn)象,急需的人才不能安置,混日子的人員不能打發(fā)。社會保障機(jī)制也不配套,導(dǎo)致單位改制難、人員分流難。加之在機(jī)關(guān)事業(yè)單位工資財(cái)政全額拔款,干多干少所得相差無幾,分配激勵機(jī)制的不健全,使人才的貢獻(xiàn)與其報(bào)酬不對等,人才的價(jià)值不能得到合理體現(xiàn),進(jìn)取性也就調(diào)動不起來。體制方面的障礙:產(chǎn)、學(xué)、研脫節(jié),科研成果轉(zhuǎn)化率較低,部門、單位之間缺少溝通、協(xié)調(diào),不能構(gòu)成統(tǒng)一的人才保護(hù)政策。環(huán)境方面的障礙:人才的創(chuàng)業(yè)環(huán)境包括金融保障,項(xiàng)目支持,風(fēng)險(xiǎn)投入,教育培訓(xùn)等,目前我市為了招商引資,吸引人才是供給了很多的優(yōu)惠政策,如:土地征用、貸款、戶籍等,但各類政策優(yōu)勢不夠明顯,法制環(huán)境也有待改善,缺少高水平的知識產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)平臺,公共技術(shù)平臺和專業(yè)示范基地。強(qiáng)化“四種意識”,開發(fā)人才資源。“四種意識”:一是“一把手工程”意識,街道黨工委將把人才開發(fā)工作提升到重要位置,一把手主抓人才工作,要像抓招商引資一樣來抓引才引智工作;二是“人才標(biāo)準(zhǔn)多樣化”意識,即把品德、知識、本事和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn),做到不拘一格選拔和任用人才;三是“人才至上”意識,即要以促進(jìn)人才成長和作用發(fā)揮為標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做好使用、培養(yǎng)、關(guān)心,激勵人才的各項(xiàng)工作,充分尊重人才的特殊稟賦和個性,到達(dá)既用人之長也容人之短;四是“人才大開發(fā)”意識,采取“使用性開發(fā)”、“政策性開發(fā)”“儲備性開發(fā)”等多種方式,如:進(jìn)行合理性崗位調(diào)整,加大中小額貸款力度,建立鄉(xiāng)士人才庫,建立科技示范戶,強(qiáng)化機(jī)關(guān)和村級后備干部培養(yǎng)等,以各種方式來推動轄區(qū)整體性人才資源的大開發(fā)。營造“四個環(huán)境”,實(shí)施人才服務(wù)。首先是政策環(huán)境,在各類制度、規(guī)定的允許范圍內(nèi),出臺人才政策,發(fā)揮政策對人才成導(dǎo)向作用,以到達(dá)廣羅人才,人盡其才的目的;二是社會風(fēng)尚環(huán)境,鼓勵人才干事業(yè)、幫忙人才干好事業(yè),加大人才宣傳力度,努力營造崇尚知識、崇尚人才的社會風(fēng)氣;三是市場環(huán)境,創(chuàng)立本轄區(qū)的人才市場,發(fā)揮勞動保障事務(wù)所作用,經(jīng)過周到服務(wù)、規(guī)范運(yùn)作,科學(xué)指導(dǎo),有力監(jiān)督,來完善本轄區(qū)人才市場體系;四是工作環(huán)境,加強(qiáng)人才創(chuàng)業(yè)載體建設(shè),為人才供給施展才華的舞臺。創(chuàng)新“四項(xiàng)機(jī)制”,推動人才工作。市人才工作總結(jié)篇十三我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才??梢杂眠@一目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)來檢驗(yàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作的成功與失敗之處。并總結(jié)相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。人才培養(yǎng)工作包括教育和學(xué)習(xí)兩個方面,是同一個事情的兩面。我們不妨先站在學(xué)生的角度,從學(xué)習(xí)方面來看。最新的關(guān)于什么是有效的學(xué)習(xí)的定義說,有效的學(xué)習(xí)是改變行為的學(xué)習(xí)?;蛘邠Q一句話,就是學(xué)習(xí)的目的是改變行為。只有發(fā)生了相應(yīng)的行為改變,學(xué)習(xí)才是有效的,學(xué)習(xí)的目的才達(dá)到了。需要改變的行為,有兩個方面。一個是內(nèi)隱的行為,包括人的思想、認(rèn)識和思維等。一個是外顯的行為,包括人的言談舉止、為人處世和業(yè)務(wù)操作技能等??傊痪湓?,學(xué)習(xí)的目的就是提高思想認(rèn)識和提升行為能力,原來不理解的現(xiàn)在理解了,原來不會做的現(xiàn)在會做了。教育是另一面,學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的也是教育要達(dá)到的目的??梢赃@么說,有效的教育是改變行為的教育,教育的目的也是改變行為。我校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才,就是要從兩個方面培養(yǎng)人才,一方面是提高素質(zhì),另一個方面是職業(yè)技能的培訓(xùn)。因此,檢驗(yàn)我校人才培養(yǎng)工作的效果要從兩個方面入手,一是看是否讓學(xué)生學(xué)到了一些職業(yè)技能,二是看是否提高了學(xué)生的素質(zhì)。在當(dāng)前的社會背景下,職業(yè)技能的教育在大學(xué)教育,尤其是在我們應(yīng)用型本科的教育當(dāng)中占有重要的地位,因?yàn)榫蜆I(yè)問題是我們的社會生活中頭等重要的問題。職業(yè)技能教育的成敗,關(guān)系到學(xué)生是否能夠順利的就業(yè),也關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。在大學(xué)里培養(yǎng)職業(yè)技能有它的特征。最核心的特征是,這種職業(yè)技能的教育和學(xué)習(xí)的間接性。職業(yè)技能的學(xué)習(xí)不是在實(shí)際操作中,而是在學(xué)校的課堂和實(shí)驗(yàn)室中。這種學(xué)習(xí)方式之所以可行,是因?yàn)槿擞刑娲鷮W(xué)習(xí)或者說觀察學(xué)習(xí)的能力。就是說人們能夠操縱符號(如語言等),思考外部事務(wù),并預(yù)見行為后果。因此,人們學(xué)會某種行為,并不是必須要去實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。統(tǒng)的理解,從而能夠形成完整的知識體系,并掌握幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能,比如說財(cái)務(wù)管理技能,商務(wù)管理技能、人力資源管理技能等。在04級的專業(yè)培養(yǎng)工作中,我們的思路是對的。但在畢業(yè)論文的寫作過程中,我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分的同學(xué)基本概念都沒有掌握。有很多04級同學(xué)在找工作的過程中反映,感覺自己什么也不會做。這就意味著我們很多的同學(xué)沒有系統(tǒng)地掌握工商管理知識,沒有學(xué)會幾項(xiàng)具體的業(yè)務(wù)操作技能。產(chǎn)生這些問題的原因如下:一是我們對學(xué)生的接受能力不夠了解。因?yàn)槲覀兪切鲁闪⒌脑盒#詫W(xué)苗的情況并不清楚,只能在授課的過程中逐步地了解。這部分同學(xué)的接受能力,學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)習(xí)的努力程度,興趣愛好等都是和一本二本學(xué)生有很大的差別的。對教育對象的不了解,就使得我們的教育工作不能做到有的放矢。因此,我們應(yīng)該想辦法系統(tǒng)地了解我們的學(xué)生,從而為我們找出合適的教育方法做準(zhǔn)備,僅是通過個別老師的反映和向個別同學(xué)了解是不夠的。二是教師的授課方法。由于對授課對象的不了解,很多老師在授課的時(shí)候往往按照以前在一本二本院校的講法,學(xué)生接受起來困難,或者不愿意接受。講述的理論過多,或者內(nèi)容太龐雜,學(xué)生找不到頭緒。三是授課的手段。我系的授課手段比較單一,主要以課堂講授為主。手段單一,不利于調(diào)動廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。這種教育方式對于主動學(xué)習(xí)的同學(xué),積極思考的同學(xué)比較適用。要想使我們的同學(xué)能夠獲得完整知識體系,并掌握幾項(xiàng)業(yè)務(wù)操作技能,提出如下建議:開展工商管理專業(yè)課程體系建設(shè)。這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作,需要每一名教師的積極參與。經(jīng)常有同學(xué)反映,不知道老師在上面講的是啥,在以后會有什么用,所以不愿意學(xué)?;蛘邔W(xué)了也是僅僅為了考試,考完試全忘了。產(chǎn)生這個問題的原因,是我們的學(xué)生沒有那個能力像一本二本學(xué)生那樣,通過課下的讀書看報(bào)來理解消化老師課上所講的,并自己能夠體悟到老師講的知識的用處,還能夠把前后所學(xué)的各門相關(guān)課程的知識串起來,形成自己的知識體系。調(diào)這門課在整個管理工作中的位置,和其他課程的關(guān)系,在實(shí)際工作中對應(yīng)的相應(yīng)的管理部門或工作。這就需要全體專業(yè)課老師的討論協(xié)商,最終形成一個完整的課程體系,各個老師相互配合,也就能夠教給學(xué)生一個比較完整的知識體系。這樣就可以改變學(xué)生不知自己在學(xué)什么,有什么用的局面。豐富教學(xué)方式。單純的文字書本講授,趣味性比較差,不易于調(diào)動我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可以通過情景劇,辯論賽,項(xiàng)目小組等方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。我們的學(xué)生喜歡直接競爭性的方式。創(chuàng)造在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然學(xué)校教育就是建立在間接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,這種方式有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識,而且集約化,省時(shí)省力。但由于看不到學(xué)習(xí)的直接效果,學(xué)習(xí)的動力比較差。而且學(xué)校的教學(xué)經(jīng)常會與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以說,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)尤其適用于我校的學(xué)生。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是可以立竿見影,學(xué)的一般都是馬上能用的到的東西。另外讓廣大同學(xué)盡早參與到實(shí)踐中,他們才能夠認(rèn)識到自己的不足,才能夠弄得知識的用處,從而有學(xué)習(xí)的動力。我們沒有必要去探討什么是素質(zhì),通常所說的素質(zhì)體現(xiàn)在一個人的言談舉止,待人接物,為人處世當(dāng)中。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就是讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會合作,學(xué)會生活。我們所說的高素質(zhì)應(yīng)該大體也是這個含義。更多的我們也不必說。在一些學(xué)習(xí)生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中,體現(xiàn)了我們學(xué)生素質(zhì)方面的欠缺。反響最嚴(yán)重的是課堂紀(jì)律問題,在課堂上閑聊幾乎已經(jīng)是所有大課的普遍現(xiàn)象。很多學(xué)生甚至不懂得基本的文明禮貌,不以為恥,反以為榮。這樣的學(xué)生多了,會嚴(yán)重地影響學(xué)風(fēng)校風(fēng),毀壞學(xué)校的形象。關(guān)于如何提高學(xué)生的素質(zhì)提兩條建議:一是加強(qiáng)人文教育。一個人的人文修養(yǎng)會決定這個人的待人接物,為人處世的方式。因此,在低年級同學(xué)中選擇開設(shè)傳統(tǒng)文化,人本主義哲學(xué)等課程,小班授課,使得學(xué)生能夠受得人文知識的滋養(yǎng)。二是讓學(xué)生深入社會生活。由于我校的學(xué)生相當(dāng)?shù)囊徊糠旨彝l件比較好,從小嬌生慣養(yǎng),不懂得生活的艱辛。很多同學(xué)表現(xiàn)出一副什么都不在乎的樣子,不尊重他人,不尊重生活。有的同學(xué)整天的無所事事。因此,通過義工和社會調(diào)查等方式,有組織地讓學(xué)生深入到生活艱難的地方,比如孤兒院,經(jīng)濟(jì)狀況較差的地方,比如一些貧困的家庭,深入的艱苦勞動的第一線,比如建筑工地。這種方式可以很好地讓他們學(xué)會尊重他人,尊重生活。以上是個人對人才培養(yǎng)工作的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識和見解。市人才工作總結(jié)篇十四來到水務(wù)局從事水利工作已有三個多月時(shí)間了。三個月來,在各位局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下、在分管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下、在各位同事的大力支持幫忙下,我結(jié)合水利股的職職責(zé)務(wù)和工作特點(diǎn),認(rèn)真履行職責(zé)、嚴(yán)格要求自我、精心搞好服務(wù),進(jìn)取主動的完成本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中主要有以下三點(diǎn)總結(jié):四是努力提高學(xué)歷層次。參加了省委黨校舉辦的法律本科班的學(xué)習(xí),不斷提高自身的學(xué)歷層次、黨性修養(yǎng)以及相關(guān)的農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作知識,努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和提高。“今日不努力工作,明天努力找工作?!边@句話深深的刻印在我的心里,經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐,我明白要找到一份稱心如意的工作十分之不易,而要把一份工作做好更是難上加難。所以,為了進(jìn)一步搞好工作,不斷提高工作效率,我不嫌麻煩、不怕受累,虛心地向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)
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