20xx年小學三年級閱讀課教學計劃模板(八篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:26本頁面
【正文】 挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。繼續(xù)研究三年級學生課外閱讀的39。現(xiàn)狀以及學生的閱讀興趣情況，分析學生心理，以便調(diào)整教學策略。利用語文教學平臺，采用多種策略調(diào)動學生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。對研究過程發(fā)生的故事進行整理記錄；豐富課題研究，把握研究問題。做好學生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。一至三年級所學過的以及課外摘抄的古詩詞。檢查分四個級別，一星級（1至4首）、二星級（5至8首）、銀星級（9至12首）、金星級（13至14首）。學生自由選擇級別進行考試，每月評比一次，學期末將每月評比結果匯總，評選班級“學古詩之星”。閱讀時間：每天早晨到校后的晨讀時間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長負責在閱讀紀錄本上簽字。督促檢查：每月檢查一次，分級別進行檢查，各小組長負責檢查本組成員，小組長由家長監(jiān)督檢查，再由課代表檢查，課代表由老師負責檢查，小組長、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中，老師匯總情況，在班級評比欄公布。學期末總結評選“學古詩之星”。黑板報：學生選擇喜歡的古詩，在班級黑板報列出來。四個小隊輪流辦。背詩卡：要求學生把背過的古詩抄寫在卡上，同桌、小組內(nèi)隨時督促檢查，互相學習。手抄報：辦有關古詩的手抄報，剪報也可以，注意內(nèi)容要豐富，作者簡介、寫作背景、表達的思想感情等，每學期至少兩期。每月第四個周，周一老師檢查課代表，周二課代表檢查16個小組長，每個課代表負責四個小組長，周三各小組長負責檢查本組的三個成員，周四教師隨機抽查小組長和其他同學，周五閱讀課總結本次評比情況，在班級評比欄公示。學期末“學古詩之星”評比安排在期末考試前。采取書面考試和背誦相結合的方式。一、二星級采用背誦的形式，金星和銀星級的評選采用書面和背誦相結合的方式。兩個語文課代表、8個小組長、本班語文老師。早讀閱讀的時間，教室要保持安靜，每天一名課代表和一名小組長負責檢查。學生的課外閱讀記錄表家長要按時填寫，督促檢查。小學三年級閱讀課教學計劃篇八為落實課標提出的義務教育階段“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（34年級） “養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積淀，從而促進學生人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和綜合學習能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級學生課外閱讀活動計劃。二、目標與要求實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增加學生的語文積累，做一個有修養(yǎng)的人，這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠基，開展好這個活動具有非常重要的意義。通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。３、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。三、方法與措施（一)時間安排：樂趣。（二）活動方式：師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，或展示在讀書廊，互相交流。建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節(jié)約每一分錢，養(yǎng)成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現(xiàn)有限圖書無限共享。(三)評價措施：（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演講比賽、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。（2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎”， 激勵學生自主讀書。（3）班內(nèi)閱讀評比欄：充分利用，根據(jù)學生的表現(xiàn)，評比閱讀標兵。每學期檢查一次。（4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。四、推薦書目：
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1