中學體育課說課稿體育說課稿(三篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:18本頁面
【正文】 生感情感，提高想象、交往本事，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2)95%以上學生對情感目標理解。二、說教學程序：在課結構上，從“身心協(xié)同”基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復心身”三段結構。在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，經(jīng)過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生注意力，緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，經(jīng)過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分活動，并且與要學技術動作有機結合。因?qū)W生水平各異，最終一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示機會，從而調(diào)動學生創(chuàng)造性思維和學習主動性。這部分用時為9分鐘。第二階段，首先，運用各種變化原地運球練習，改善提高原地運球技術動作及控制球本事，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方良好習慣，重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍基礎上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性語言和直觀比較，使學生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關系”等道理，并運用不一樣信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、比較探索、激發(fā)興趣到達初步掌握技術動作目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有線路，另一方面克服重復練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。在接力跑游戲按排上我設計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、進取進取、奮發(fā)向上氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習進取性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會知識問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮團體智慧獲取勝利和成功機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以到達穩(wěn)定情緒、恢復心身目。最終進行小結，對本課練習效果進行講評，對學生成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結束本課教學。三、說教學特色：本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生認識本事為核心，以培養(yǎng)學生基本活動本事為目，充分發(fā)揮教師主導作用，突出學生主體地位，始終在師生共同活動中愉快、簡便、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學特色，以到達化教學效果。整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導思想。四、課預計：本課平均心率預計：130135次分。心率為：170次分。出此刻約三十八分鐘時，即接力跑教材時。估計練習密度為4045%左右。
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