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正文內(nèi)容

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(實用8篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:18本頁面
  

【正文】 好奇心、想象力、求知欲,促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生注重平時的積累,鼓勵自主閱讀:提倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本書,注重閱讀引導(dǎo),培養(yǎng)讀書興趣,提高讀書品味,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用,拓展語文學(xué)習(xí)空間,提高語文學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式部分,我認(rèn)識到教學(xué)任務(wù)中的語言文字積累與梳理屬于“基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)任務(wù)群”,實用性閱讀交流、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、思辨性閱讀與表達(dá)屬于“發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”,整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)屬于“拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”,更注重學(xué)生的思考、積累和運用能力的培養(yǎng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對于作為普通的一線的農(nóng)村教師來說又是一次新的挑戰(zhàn),我將緊跟新課標(biāo)改革的步伐與時俱進(jìn),堅持終。身學(xué)習(xí)理念,更好地在平時的教學(xué)中有所體現(xiàn)。好好地服務(wù)學(xué)生。(長豐縣北城力高學(xué)校鄭楚濤)。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會篇八《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議:“義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書興趣,要求學(xué)生多讀書、讀好書、讀整本書,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,積累整本書閱讀的經(jīng)驗?!痹诟戒?中,《關(guān)于課內(nèi)外讀物的建議》由原來的明確提出“9年課外閱讀總量達(dá)到400萬字以上”改為:要求“積累整本書閱讀的經(jīng)驗”。愚以為重點有二:一在于強調(diào)“整本書閱讀”經(jīng)驗積累;二在于強調(diào)“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建?!耙龑?dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法;通讀整本書,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系;重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用。設(shè)計、組織多樣的語文實踐活動,如師生共讀、同伴共讀,朗誦會、故事會、戲劇節(jié),建立讀書共同體,交流讀書心得,分享閱讀經(jīng)驗。”語文其實是滲透到各個學(xué)科中的,包括理科。任何學(xué)科的學(xué)習(xí),都離不開閱讀和理解。理解概念、定理和定義,閱讀明白題意,才能談解題。語文在各學(xué)科中的地位,就像一座大廈的地基一樣,地基穩(wěn)了,才能穩(wěn)固支撐起整座大廈。在“整本書閱讀”中,學(xué)生積累各式各樣的閱讀經(jīng)驗,倡導(dǎo)多讀書、讀好書、讀整本書,注重培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,提高讀書品位,是核心中的核心。我們談的經(jīng)驗則是具體的操作方法和策略?!段饔斡洝肪x與跳讀、《昆蟲記》科普作品的閱讀、《駱駝祥子》圈點與批注,諸如此類,皆屬于閱讀經(jīng)驗的積累。20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》最重要的變化,是在“課程內(nèi)容”中增加了長達(dá)十幾頁的“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式”部分,提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個概念。“整本書閱讀”屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制訂閱讀計劃,綜合運用多種方法閱讀整本書;借助多種方式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問題,積累整本書閱讀經(jīng)驗,養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界?!崩?,《紅星照耀中國》是一部“用事實說話”的杰出作品。閱讀紀(jì)實作品,最基本的要求是清楚地把握作品所寫的39。事實,要求學(xué)生完成整本書的閱讀,一定要帶著任務(wù)去閱讀。首先,通過閱讀序言,瀏覽目錄,跳讀正文,我們可以發(fā)現(xiàn),作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。重點一:共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的,其生存、發(fā)展靠的是什么?重點二:共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長歷程是怎樣的`?他們的信仰和他們對于中國命運的思考。再次,把握作品中的“事實”之后,還要讀明白作者想用事實說什么“話”。閱讀紀(jì)實作品,要善于體會和辨別作者對于事實的立場、觀點和態(tài)度。最后,閱讀紀(jì)實作品,最終是要從中獲得啟迪,用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與生活。為此,一要從事實中汲取營養(yǎng),二要向作者“取經(jīng)”,三要善于進(jìn)行聯(lián)系、比較、分析。最后,閱讀紀(jì)實作品,最終是要從中獲得啟迪,用來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。胡適先生說:“怕什么真理無窮,進(jìn)一寸有一寸的歡喜?!贬槍Α?0xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,“志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆;志之所向,無堅不入”,站在語文教學(xué)新的發(fā)展起點,過去和未來接替承續(xù),機遇與挑戰(zhàn)并存同行。面對《20xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,只要我們保持學(xué)習(xí)定力,增強自身教學(xué)能力,一定可以“積硅步而至千里,匯細(xì)流始成江河”。
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