【總結(jié)】第一篇:《竇娥冤》教案長春版 竇娥冤 教學目的: 1.初步了解元雜劇的特點。 2.結(jié)合“單元知識和訓練”,掌握研究性閱讀的特點,學會研究性閱讀的方法。教學重點和教學難點: 1.通過竇娥冤這一...
2025-09-24 14:39
【總結(jié)】2023年竇娥冤的心得體會竇娥冤心得體會(匯總14篇) 2023年竇娥冤的心得體會竇娥冤心得體會(匯總14篇) 體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗...
2025-08-06 22:14
【總結(jié)】第一篇:竇娥冤雷雨 一、教學分析 《竇娥冤》是人教版高中語文必修(4)第一單元第一篇講讀課文,地位比較重要。這單元主要是戲劇教學,只有三篇課文,卻網(wǎng)羅了古今中外戲劇的精華,因此,每一篇的分量都...
2025-11-06 05:50
【總結(jié)】正文:《竇娥冤》教案 《竇娥冤》教案篇1 第一課時 【學習目標】 ;理解古白話跟現(xiàn)代漢語在詞法上的一些異同 ,把握故事情節(jié)和結(jié)構(gòu) 《竇娥冤》的戲劇沖突 【學習重難點】 1.認識竇娥的剛...
2025-11-06 00:55
【總結(jié)】正文:竇娥冤教案 竇娥冤教案 竇娥冤教案1 教學目的: 1.了解元雜劇的有關常識,高中二年級語文《竇娥冤》教學設計示例(三)。 2.理清《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu),弄清雜劇內(nèi)容。 3.理解主人公...
2025-11-06 05:33
【總結(jié)】第一篇:《竇娥冤》分析 感天地,泣鬼神 ——《竇娥冤》中竇娥的形象分析 《竇娥冤》是關漢卿的代表作,也是我國古代最著名的悲劇代表作?!陡]娥冤》的故事淵源于《列女傳》中的《東海孝婦》。但關漢卿并沒...
2025-11-06 00:45
【總結(jié)】第一篇:語文教案竇娥冤 語文教案竇娥冤 【目的要求】 。 ,認識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴,認識當時階級矛盾的尖銳。 。 【課文釋義】 (1)親眷(眷,juàn)親屬。 (2)負屈銜冤...
2025-11-06 05:52
【總結(jié)】第一篇:竇娥冤學案 《竇娥冤》學案 第二課時 【教學目標】 ,感悟悲劇美 ,把握作品的主題及進步意義,賞析悲劇藝術(shù)的美【教學重點】 分析竇娥的人物形象,把握作品的主旨?!窘虒W難點】 通過...
2025-11-06 05:53
【總結(jié)】竇娥冤教學目標:⒈鑒賞性格化的人物語言,體味本色語言的特色風格。⒉充滿濃郁生活氣息的現(xiàn)實主義與想象奇特的浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法。⒊認識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)實和統(tǒng)治者草菅人命的罪惡。教學時數(shù):1教學過程:一、導入新課二、解題⒈元雜劇簡介⒉關漢卿簡介元曲四大家:關漢卿鄭光祖
2024-11-27 21:40
【總結(jié)】第一篇:竇娥冤練習 竇娥冤》測試練習及答案 1.關漢卿被稱為“元曲四大家”之一,另外“三家”的姓名分別是:_____、______、_____。 2.雜劇角色分為兩大類:________、___...
2025-11-06 05:55
【總結(jié)】第一篇:竇娥冤答案 竇娥冤 教學目標 1.通讀課文,分析劇情結(jié)構(gòu),感受竇娥的善良心地、剛烈性格和反抗精神,并理解主題:揭露元代吏治的腐敗和當時社會的黑暗; 2.結(jié)合朗讀,欣賞曲詞的抒情性和音韻...
2025-11-06 05:57
【總結(jié)】第一篇:《竇娥冤》說課稿 《竇娥冤》說課稿 各位評委、老師: 大家好! 今天我說課的篇目是關漢卿的《竇娥冤》。我準備從以下八個方面談一談我對這篇課文的理解、教學設計及其依據(jù)和意圖。 一、說教...
2025-11-06 00:54
【總結(jié)】竇娥冤能力要求識記:中國十大古典悲劇中國十大古典喜劇中國十大古典才子書元曲與元雜劇元曲四大家作者了解:故事的由來社會背景理解:“天”的意象分析:人物形象劇本
2025-10-31 12:50
【總結(jié)】第一篇:竇娥冤試講教案 《竇娥冤》 一、導入 俗話說“舞臺小天地,天地大舞臺”,哪一位同學能談一談其中蘊含的道理?明確:這幅對聯(lián)明確的告訴我們,戲劇雖然說是一門綜合性的表演藝術(shù),但從它產(chǎn)生的那一...
2025-09-27 08:32
【總結(jié)】竇娥冤〖教學〗1,初步了解關于元雜劇的一些知識。2,認識封建社會的黑暗和人民擺脫黑暗的愿望?!贾攸c難點〗1,口語的運用和古白語的特點。2,元雜劇的有關知識。〖教學設想〗講讀課。結(jié)合此課教學,教師可介紹一此有關元曲、雜劇作家以至古代戲劇名家名作知識,以擴大學生視野,激發(fā)其學習興趣。