【正文】 ，其他單位：千瓦（kw） 1 kw=103 w。4．組織學(xué)生看各種家用電器的功率，參見教材第33頁。學(xué)生活動：1．在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù)。2．學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同，即消耗電能的快慢不一樣，1850 w的消耗電能快，1500w的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。3．學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢，平常所說的“瓦”是電功率的單位。4．讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個(gè)大致認(rèn)識。意圖：通過演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。三、電功率的計(jì)算教師活動：1．電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢？提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快。”2．綜上所述，我們在比較任何電器的電功率時(shí)，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。3．幻燈片顯示出公式中p、w、t 三個(gè)符號的意義及單位。4．看小資料，讓學(xué)生練習(xí)1000w表示的含義。5．介紹變形公式，并引出千瓦時(shí)的來歷。教師打出幻燈片。學(xué)生活動：1．學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個(gè)方面的因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時(shí)間。2．相同時(shí)間的前提下，比較消耗電能的多少。3．單位時(shí)間內(nèi)消耗的電能。4．應(yīng)表示成：p=w / t 即電功率的公式。5．w ―電流做的功（消耗的電能）―焦耳（j） ；t ―所用的時(shí)間―秒（s）； p―用電器的功率―瓦特（w） 。6．1000w表示：1秒消耗的電能為1000焦。意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實(shí)類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。四、千瓦時(shí)的來歷教師活動：1．“千瓦時(shí)”是電能的單位，它的由來我們能不能從p= w/ t變形公式中得出？2．看來1千瓦時(shí)是功率為1 kw的用電器使用1 h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時(shí)”與“千瓦”，一個(gè)是電能單位，一個(gè)是電功率的單位。3．用例題鞏固電功率公式的使用。4．聯(lián)系生活實(shí)際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。學(xué)生活動：1．公式變形為w= p t。p取“千瓦”為單位，t取“時(shí)”為單位。．學(xué)生理解并記憶。3．學(xué)生思考并計(jì)算。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力及語言表達(dá)能力。五、額定電功率教師活動：1．教師取出40w的燈，問“220v40w”的燈正常工作一小時(shí)消耗多少電能？問：此燈工作一小時(shí)一定是消耗這么多的電能嗎？2．演示實(shí)驗(yàn)：用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況。引出額定和實(shí)際的定義。3．幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實(shí)際電壓、實(shí)際功率定義。1．學(xué)生思考并計(jì)算。2．學(xué)生思考討論，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時(shí)，消耗的電能或多或少。3．學(xué)生記筆記。意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，并通過事實(shí)來檢驗(yàn)，同時(shí)又是對學(xué)生動腦、動手、分析、歸納能力的最佳鍛煉時(shí)機(jī)。總之，從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。電功率公開課教案 電功率教案教科版篇九教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)知道電功是指電場力對自由電荷所做的功，做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能量的過程。理解電功、電功率的概念及表達(dá)式的物理意義并能用電功的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。了解額定電壓、額定功率、實(shí)際功率的意義。知道電功率、熱功率的聯(lián)系和區(qū)別。（二）能力目標(biāo)通過燈泡工作功率的演示，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和利用實(shí)驗(yàn)分析和處理實(shí)際問題的能力。（三）情感目標(biāo)通過演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的重視，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過電能和其他能的轉(zhuǎn)化和守恒規(guī)律的講解進(jìn)一步滲透辨論唯物主義觀點(diǎn)的教育和節(jié)約能源勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過燈泡實(shí)際功率的演示，對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育。教學(xué)建議在推導(dǎo)電功的公式時(shí)，應(yīng)該注意講清楚，在時(shí)間 內(nèi)，只是相當(dāng)于把電荷 由電路的一端移至另一端（兩端的電壓為 ），這與在真空中把某一電荷 由某處移至另一處有區(qū)別，但效果是一樣的，即所做的功相同?？捎妙惐鹊姆椒ㄏ?qū)W生說明：電場力對自由電行做功時(shí)，在真空中電勢能轉(zhuǎn)化為動能，這相當(dāng)于物體在真空中自由下落時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；在電阻元件中電勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這相當(dāng)于物體在粘滯性較大的液體中勻速下落時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。教材只要求學(xué)生知道電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系，而不要求對這個(gè)問題作進(jìn)一步討論。對于 這兩個(gè)導(dǎo)出式，要明確它的使用條件和適用范圍，即：純電阻電路。教學(xué)設(shè)計(jì)方案電功、電功率一、教學(xué)目標(biāo)理解電功、電功率的概念，公式的物理意義。了解實(shí)際功率和額定功率。了解電功和電熱的關(guān)系。了解公式 （ )和 ( ）的適用條件。知道非純電阻電路中電能與其他形式能轉(zhuǎn)化關(guān)系，電功大于電熱。能運(yùn)用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)解決簡單的含電動機(jī)的非純電阻電路問題。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)在于區(qū)別并掌握電功和電熱的計(jì)算。難點(diǎn)主要在學(xué)生對電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系缺乏感性認(rèn)識，接受起來比較困難。三、主要教學(xué)過程()提出問題，引入新課通過前面的學(xué)習(xí)，可知導(dǎo)體內(nèi)自由電荷在電場力作用下發(fā)生定向移動，電場力對定向移動的電荷做功嗎？（做功，而且做正功）電場力做功將引起能量的轉(zhuǎn)化，電能轉(zhuǎn)化為其他形式能，舉出一些大家熟悉的例子。電能→機(jī)械能，如電動機(jī)。電能→內(nèi)能，如電熱器。電能→化學(xué)能，如電解槽。本節(jié)課將重點(diǎn)研究電路中的能量問題。（二）教學(xué)過程設(shè)計(jì)電功（1）定義：電路中電場力對走向移動的電荷所做的功，簡稱電功，通常也說成是電流的功。（2）實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律在電路中的體現(xiàn)。電能通過電流做功轉(zhuǎn)化為其他形式能。上一章里學(xué)過電場力對電荷的功，若電荷 在電場力作用下從a搬至b，ab兩點(diǎn)間電勢差為 ，則電場力做功 。對于一段導(dǎo)體而言，兩端電勢差為 ，把電荷 從一端搬至另一端，電場力的功 ，在導(dǎo)體中形成電流，且 ，（在時(shí)間間隔 內(nèi)搬運(yùn)的電量為 ，則通過導(dǎo)體截面電流為 ， ），所以 。這就是電路中電場力做功即電功的表達(dá)式。（3）表達(dá)式：說明：①表達(dá)式的物理意義：電流在一段電路上的功，跟這段電路兩端電壓、電路中電流強(qiáng)度和通電時(shí)間成正比。②適用條件： 、 不隨時(shí)間變化——恒定電流。（4）單位：電流單位用安培(a)，電壓單位用伏(v)，時(shí)間單位用秒(s)，則電功的單位是焦耳(j)。（5）電功率①表達(dá)式：物理意義：一段電路上功率，跟這段電路兩端電壓和電路中電流強(qiáng)度成正比。②單位：功的單位用焦耳(j)，時(shí)間單位用秒(s)，功率單位為瓦特(w)。1w=1j/s這里應(yīng)強(qiáng)調(diào)說明：推導(dǎo)過程中沒用到任何特殊電路或用電器的性質(zhì)，電功和電功率的表達(dá)式對任何電壓、電流不隨時(shí)間變化的電路都適用。再者，這里 是電場力做功，是消耗的總電能，也是電能所轉(zhuǎn)化的其他形式能量的總和。電流在通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體要發(fā)熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。這就是電流的熱效應(yīng)，描述它的定量規(guī)律是焦耳定律。學(xué)生一般認(rèn)為， ，又由歐姆定律， ，所以得出 ，電流做這么多功，放出熱量 。這里有一個(gè)錯(cuò)誤，可讓學(xué)生思考并找出來。錯(cuò)在 ，何以見得電流做功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能增量？有無可能同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式能？英國物理學(xué)家焦耳，經(jīng)過長期實(shí)驗(yàn)研究后提出焦耳定律。焦耳定律——電流熱效應(yīng)（1）內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，跟電流強(qiáng)度的平方、導(dǎo)體電阻和通電時(shí)間成正比。（2）表達(dá)式：對于導(dǎo)體而言，根據(jù)歐姆定律， ，所以 ，電流做功完全用來生熱，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。（3）說明：焦耳定律表明，純電阻電路中電流做功完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，同時(shí)，有電阻的電路中電流做功會引起內(nèi)能的增加，且電熱 。（4）簡單介紹產(chǎn)生焦耳熱的原因：金屬中自由電子在電場力作用下定向移動，由于電場做功，電子動能增加，但不斷地與晶格（原子核點(diǎn)陣）碰撞，不斷把能量傳給晶格，使晶格中各粒子在平衡位置附近的熱運(yùn)動加劇，從而溫度升高。（5）純電阻電路中的電功和電功率①電功 ，對所有電路中電阻的生熱都適用。結(jié)合純電阻電路歐姆定律 ，②電功率 ，對所有電路中電阻的電熱功率都適用。結(jié)合純電阻電路歐姆定律非純電阻電路中的電功和電功率（以含電動機(jī)電路為例）非純電阻電路中，電能與其他形式能轉(zhuǎn)化的關(guān)系非常關(guān)鍵。以電動機(jī)為例，電動機(jī)電路如圖所示，電動機(jī)兩端電壓為 ，通過電動機(jī)電流為 ，電動機(jī)線圈電阻為 ，則電流做功或電動機(jī)消耗的總電能為 ，電動機(jī)線圈電阻生熱 ，電動機(jī)還對外做功，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能， 是電動機(jī)輸出的機(jī)械能?？紤]每秒鐘內(nèi)能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，即功率，只要令上述各式中 =1s即可，可得總功率 ，電熱功率 ，輸出功率 ，三者關(guān)系是 。額定功率和實(shí)際功率為了使用電器安全、正常地工作，對用電器工作電壓和功率都有規(guī)定數(shù)值。（1）額定功率：用電器正常工作時(shí)所需電壓叫額定電壓，在這個(gè)電壓下消耗的功率稱額定功率。一般說來，用電器電壓不能超過額定電壓，但電壓低于額定電壓時(shí)，用電器功率不是額定功率，而是實(shí)際功率。（2）實(shí)際功率 ， 、 分別為用電器兩端實(shí)際電壓和通過用電器的實(shí)際電流。（三）復(fù)習(xí)鞏固某一用直流電動機(jī)提升重物的裝置如上圖所示，重物質(zhì)量 kg，電源提供恒定電壓 ，不計(jì)各處摩擦，當(dāng)電動機(jī)以 的恒定速度向上提升重物時(shí)，電路中電流強(qiáng)度 =5a，求電動機(jī)線圈電阻 （ )(4ω）探究活動調(diào)查電路設(shè)計(jì)中采用了那些方法來減小導(dǎo)線上的電能損耗。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：驗(yàn)證