【正文】 梳理提煉專項治理中探索的好經(jīng)驗、好做法，轉化形成長效機制。(三)注重群策群力。當前，全區(qū)貧困幫扶工作機制比較完善，很多村都有駐村干部和幫扶人員。要發(fā)揮脫貧攻堅中干部集中的優(yōu)勢，由他們一對一、面對面向貧困戶宣講扶貧政策，讓老百姓聽得懂、記得住。對脫貧任務重、信訪反映多的地區(qū)，開展蹲點調(diào)研督導，“解剖麻雀”，形成有情況、有分析、有對策的工作反饋。當然，督查督導也不是越多越好，要嚴格落實基層減負年要求，堅持少而精、務實管用，不加重基層負擔。村民的互相監(jiān)督是非常有力的監(jiān)督，要針對群眾不愿反映問題、不好意思反映問題的特性，堅持以公開促監(jiān)督，引導群眾參與到專項治理中來。(四)強化舉一反三。要善于從普遍性問題中、從審查調(diào)查個案中、從問題線索分析中，深入研究背后反映出的深層次、普遍性問題，找出問題癥結，把監(jiān)督執(zhí)紀“后半篇文章”做好。認真落實自治區(qū)關于中央脫貧攻堅專項巡視通報突出問題和共性問題舉一反三整改方案，堅持目標導向和問題導向，把巡視反饋意見整改與自治區(qū)對市縣開展扶貧成效“**一”核驗發(fā)現(xiàn)問題整改相結合，突出重點，專項整治，一體解決，以問題的徹底整改推動脫貧攻堅工作提質(zhì)增效。脫貧攻堅進入決勝的關鍵階段，骨頭硬，作風必須更硬。對發(fā)生在群眾身邊的作風虛浮問題，必須從具體人、具體事著手，對照清單逐個破解。對扶貧領域的腐敗問題，發(fā)現(xiàn)一起就要嚴肅查處問責一起，切不可姑息遷就。對那些畏苦畏難、敷衍了事、弄虛作假的扶貧干部，要加強教育管理，該撤換的及時撤換，該問責的堅決問責。只有把全面從嚴治黨要求貫穿脫貧攻堅工作全過程和各環(huán)節(jié)，對作風不實“露頭就打”，對腐敗問題“零容忍”，才能確保扶貧工作扎實、脫貧結果真實。作風問題，關乎脫貧攻堅成敗，影響著全面小康的成色。對我們而言，就是要繼續(xù)深入抓好中央脫貧攻堅專項巡視反饋意見整改，深化扶貧領域腐敗和作風問題專項治理，咬定目標不放松，整治問題不手軟，轉變作風不懈怠，既給貧困群眾信心，也為扶貧基層干部減負，用作風建設的成果保障各項扶貧舉措的落實。唯此，方能交出一份滿意的扶貧答卷，確保如期全面打贏脫貧攻堅這場硬仗。中國夢，是近14億中國人共同的夢想。步入小康社會，是2020年完成的目標任務。在大山深處還有百姓掙扎在溫飽線上、在城市街頭還有市民等待政府兜底救濟，在實現(xiàn)偉大復興的征程中，黨員和干部們要緊緊的拉著百姓的手，帶領著他們，走出困境。用“心”扶貧對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走出來，和農(nóng)村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感和責任感，這是用心扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的人們，這些更加驅使著國家去用心幫扶。脫貧攻堅有任務、有指標，但如果僅僅把扶貧當作任務，為了幫助而幫助，敷衍了事的被動做著扶貧工作，這樣沒有一絲責任感，何談用“心”。在一線奮斗的黨員和干部們，從內(nèi)心深處懷著對弱勢群體的關愛、對困難群眾的關愛，堅持行善、向善的新年，變?nèi)蝿諡樨熑危儔毫閯恿?，充滿愛心的用“心”積極主動的投入到脫貧攻堅中去。用“新”扶貧扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之處，要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，對他們的未來規(guī)劃有所了解，站在他們的角度上思考問題，黨員和干部要有扶危救急的擔當和準確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，而不是頤指氣使、高高在上。在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，去傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃，保護他們脫貧愿望和生產(chǎn)發(fā)展的積極性。用“新”的思考、“新”的方法，讓貧困戶充滿正能量的去面對現(xiàn)在的問題，實現(xiàn)小康。沒有“心”和“新”，扶貧之路不會走順，只有付出真心、勇于創(chuàng)新，扶貧工作才會取得實效，才會在脫貧攻堅戰(zhàn)役中取得勝利。疫情防控和脫貧攻堅，兩場硬仗要一起打，不能停頓、不能大意、不能放松，不獲全勝絕不收兵。面對新冠肺炎疫情對脫貧攻堅帶來的挑戰(zhàn)，要認真分析研判疫情對脫貧攻堅的影響，緊盯薄弱環(huán)節(jié)，嚴格落實摘帽不摘責任、摘帽不摘政策、摘帽不摘幫扶、摘帽不摘監(jiān)管的要求，做好防止返貧工作，想方設法鞏固提升脫貧質(zhì)量。同時，抓好脫貧攻堅各類問題整改，強化督導檢查，壓實各級工作責任，最大限度降低疫情影響，確保脫貧攻堅圓滿收官，做到疫情防控和脫貧攻堅“兩手都要硬、兩戰(zhàn)都要贏”。為如期實現(xiàn)脫貧目標，針對當前疫情可控向好的態(tài)勢，各地要全面抓好脫貧攻堅收官各項工作，確保今年剩余貧困人口全部脫貧、剩余貧困村全面出列、剩余貧困縣達到摘帽標準，如期高質(zhì)量完成脫貧任務。在做好疫情防控的基礎上，把最關鍵的就業(yè)扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧擔子挑起來，對已脫貧貧困戶實行適時檢測、持續(xù)關注，扶上馬送一程，確保能夠穩(wěn)定脫貧，對未脫貧貧困戶、不穩(wěn)定戶、邊緣戶按照結對幫扶、一對一幫扶的工作思路，加大扶貧力度，做好勞務輸出、異地就業(yè)幫扶，啃下最后的“硬骨頭”，打牢全民奔小康基礎。脫貧攻堅是一場硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，在已經(jīng)取得的巨大成就面前，我們必須清醒看到發(fā)起脫貧攻堅最后總攻還存在的短板不足和困難問題，這就是當前需要瞄準的靶心、必須攻克的堡壘。接下來，我們要以咬定青山不放松的韌勁、不破樓蘭終不還的拼勁，著力抓重點、補短板、強弱項，以更大的決心、更精準的思路、更有針對性的措施，努力克服疫情帶來的不利影響，打贏疫情影響下的脫貧攻堅戰(zhàn)。國家要拔除貧根，隨著扶貧工作進入沖刺期，需要產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧、技能培訓、易地搬遷、保障兜底等多管齊下。教育扶貧就是營造起扶貧扶志扶智的環(huán)境，解決人的素質(zhì)先脫貧，轉變一些貧困人群的“等靠要”觀念，引導貧困農(nóng)民家庭主動發(fā)展致富。習近平總書記曾說過，扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！爸斡蕖焙汀胺鲋恰?，根本就是發(fā)展教育。相對于經(jīng)濟扶貧、政策扶貧、項目扶貧等，“教育扶貧”直指導致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”?？梢哉f，一個水桶能裝多少水不是由最長的那塊木板決定的，而是取決于最短的那塊木板。貧困地區(qū)的教育水平就是扶貧攻堅戰(zhàn)中的最短板，扶貧攻堅就是要克服教育這塊“短板”。據(jù)國家最新公布的農(nóng)村教育數(shù)據(jù)顯示，目前我國農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)的教育發(fā)展還比較滯后。彌補教育“短板”，就得解決城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。首先要在觀念和政策上向貧困地區(qū)傾斜，加強東西部教育資源交流。其次要加大對貧困地區(qū)的教育投入，吸引高端人才投身貧困地區(qū)教育事業(yè)。利用互聯(lián)網(wǎng)為貧困地區(qū)的孩子提供平等、開放的遠程教育平臺，從而縮小城鄉(xiāng)、東西部的教育資源差距。高質(zhì)量的教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和提升貧困群眾造血能力的重要抓手，貧困家庭只要有一個孩子考上大學，畢業(yè)后就可能帶動一個家庭脫貧。治貧先治愚，貧困地區(qū)和貧困家庭只要有了文化和知識，發(fā)展就有了希望。筆者所在的寧夏目前尚存58萬貧困人口，根據(jù)部署在未來五年中有4萬人通過教育扶貧脫貧，這意味著優(yōu)質(zhì)的教育承載著寧夏數(shù)萬家庭的小康夢。國家已經(jīng)開始高度重視教育扶貧，并采取了一系列推動貧困地區(qū)教育發(fā)展的切實舉措。通過發(fā)力教育扶貧，在助力貧困家庭脫貧致富的同時，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，社會活力將進一步激發(fā)。我們有信心看到，貧困地區(qū)將享受到公平、高質(zhì)量的教育資源，貧困家庭的孩子可以用自己的雙手去創(chuàng)造未來、根除貧困。目標就是方向，目標就是任務，目標就是標準，目標就是初心!脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，成績值得充分肯定，但困難、問題和風險也不少。時到今日，各級對如何打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動，目標越來越明確，思路越來越清晰，措施越來越理性。在脫貧目標上，必須徹底改變過去只追求完成脫貧任務的單一目標，需要構建完整系統(tǒng)的脫貧目標體系，才能提高扶貧工作實效性、群眾滿意度和社會認同感?！缙诿撠殹?020年底如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是全面建成小康社會的標志性指標和底線任務。如期脫貧，就是對表2020年底這個最后的時間節(jié)點，既不能急功近利，隨意提前，否則，就容易摻水作假。又不能故意拖延，消極退縮，否則，就會兌現(xiàn)不了莊嚴承諾?！婷撠??！皟蓚€確?！?確?，F(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部實現(xiàn)脫貧，消除絕對貧困。確保貧困縣全部脫貧摘帽，解決區(qū)域性整體貧困)，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的任務目標。兩個全部脫貧，就是全面脫貧，就是不落一戶、不落一人、不落一地，必須做到全覆蓋，不能做選擇，不能有死角，更不能留有脫不了貧的“鍋底”?！珳拭撠?。脫貧攻堅的主要任務是消除絕對貧困，解決的是貧困人口的基本生存和生活需要問題。扶貧是雪中送炭，而不是錦上添花。要精準執(zhí)行“兩不愁三保障一超過”的現(xiàn)行脫貧標準，既不降低標準，搞虛假脫貧、數(shù)字脫貧，也不擅自拔高標準、提不切實際的目標，搞過度扶貧，避免陷入“福利陷阱”，防止產(chǎn)生“懸崖效應”，留下后遺癥?！€(wěn)定脫貧。提高脫貧質(zhì)量，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧，是今后三年打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的首要任務。要著力夯實貧困人口穩(wěn)定脫貧基礎，關鍵是要抓好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)“兩業(yè)”扶貧，讓貧困家庭有穩(wěn)定收入來源。要堅持脫貧不脫政策、脫貧不脫幫扶，留出緩沖期，持續(xù)進行幫扶，避免“一脫了之”?！衩撠?。貧困群眾既是脫貧攻堅的對象，更是脫貧攻堅的主體。扶貧不能扶懶、養(yǎng)懶、助懶，要堅持扶貧同扶志相結合，樹立“幸福都是奮斗出來的”價值導向，營造“勤勞致富、脫貧光榮”的氛圍，注重提高貧困人口自身發(fā)展能力，徹底改變送錢送物的幫扶方式，把參與度作為扶志核心，真正激發(fā)貧困戶的內(nèi)生動力，解決好貧困戶精神脫貧問題。——和諧脫貧。社會公眾和周圍群眾對扶貧工作的質(zhì)疑意見主要集中在，“扶富不扶貧”“扶貧變成扶老”“扶貧養(yǎng)懶人”等方面，引發(fā)了新的矛盾和風險。要繼續(xù)做好精準識別和動態(tài)調(diào)整工作，切實解決拆戶分戶、漏評和錯評等問題，識真貧、扶真貧。要嚴格堅持扶貧標準，不吊高胃口，減輕周圍群眾心理失衡。要疏導群眾情緒，切實解決不符合建檔立卡條件但家庭實際生活相對貧困的所謂邊緣農(nóng)戶的具體困難。要完善“脫貧不脫政策”的貧困退出政策，及時將識別準確、家庭條件遠超當?shù)匾话戕r(nóng)戶、群眾意見較大的已脫貧戶認定為穩(wěn)定脫貧戶，明確不再繼續(xù)享受扶貧政策、不再派干部幫扶。扶貧一定要重視教育，“授人以魚不如授人以漁”。教育部部長袁貴仁兩會期間也曾表示：“扶貧先扶智，治貧先治愚”，在阻斷貧困的代際傳遞問題上，教育大有可為?？梢哉f,“治愚”和“扶智”根本就是發(fā)展教育，教育扶貧必然成為未來教育改革過程中的關鍵之舉?！敖逃娜笔恰芰儕Z的貧困’，是比收入貧困更深層的貧困，它會引發(fā)‘貧困的代際傳遞’”，諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者阿馬蒂亞森如是說。而教育扶貧能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識、改變命運，是彌補基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力舉措。但現(xiàn)實是我國“教育扶貧”工程面臨著巨大挑戰(zhàn)，2015年初《人民日報》曾撰文指出，在中國已經(jīng)發(fā)生了貧困的代際傳遞，產(chǎn)生了“貧二代”：貧富差距已具有一定的穩(wěn)定性，并形成了階層和代際轉移。這樣的結論并非危言聳聽，凸顯出的社會分化的嚴峻現(xiàn)實著實令人擔憂。其實，教育扶貧的重要性無需再多論述，關鍵是教育扶貧如何在“精準”二字上做好文章。如何借“精準”之力打好一場高效的扶貧戰(zhàn)?如何最大程度地促成教育公平的實現(xiàn)?如何給每個人通過自身努力成長、成才的機會?這些問題才是“十三五”開局之年教育改革應著力化解的難題。究竟何謂“精準”?筆者認為：教育扶貧的“精準”一方面要做到有針對性，聚焦最迫切、最突出、最重要的困難和問題。另一方面的“精準”是要重視差異性，從不同地區(qū)的實情出發(fā)，制定特色化、實效性的脫貧時間表、路線圖。具體說來，教育水平落后的貧困地區(qū)往往在學前教育、義務教育、普高教育、鄉(xiāng)村教師隊伍、留守兒童教育等方面均存在不同程度的短板，教育扶貧的精準化就亟需政策制定者審時度勢，立足最迫切解決的難題，集全力攻之、克之。倘若扶貧走“大水漫灌”的老路，不能做到有的放矢，在教育扶貧全覆蓋的范圍內(nèi)注重教育扶貧目標的精準聚焦，教育扶貧之路很可能愈走越發(fā)艱難。以英國該方面的做法為例，它實施“教育優(yōu)先區(qū)”方案和“教育行動區(qū)”計劃，即選擇一些經(jīng)濟上最貧困的地區(qū)，給他們進行特別補助和優(yōu)厚待遇，優(yōu)先改善其校舍和小區(qū)環(huán)境，以達到教育機會的均等化。同時，談及第二層次意義上的差異性精準，就要求針對不同類型的教育短板、不同地區(qū)的教育實情，精準發(fā)力，有重點、有步驟、有階段性地促進教育可持續(xù)性發(fā)展。關于此點，全國政協(xié)委員、華中師范大學黨委書記馬敏的建議值得一提，他舉例說：學前教育階段主要側重于解決貧困地區(qū)幼兒園和師資嚴重短缺的問題。義務教育階段則主要聚焦于中小學生生命安全、營養(yǎng)改善和鄉(xiāng)村教師流失嚴重的問題。普通高中教育階段主要注重于高中貧困生資助的問題等。而這背后恰恰是教育扶貧精準施策、精準發(fā)力的驅動使之，在教育扶貧工程龐大、繁雜的現(xiàn)實背景下尤為顯得重要?！笆陿淠?，百年樹人”，教育在促進扶貧工作大局中的基礎性、可持續(xù)性作用正被廣泛地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，期待教育扶貧綜合施策、果敢前行，真正打好一套“精準”組合拳，讓貧困家庭子女都能夠接受雨露之洗禮，享受公平有質(zhì)量的教育。讓精準的教育扶貧踐行起“阻斷貧困代際傳遞”的光榮使命。中國夢，是近14億中國人共同的夢想。步入小康社會，是2020年完成的目標任務。在大山深處還有百姓掙扎在溫飽線上、在城市街頭還有市民等待政府兜底救濟，這樣的夢就缺了一個口子，這樣的任務不算完成。在實現(xiàn)偉大復興的征程中，黨員、干部要緊緊的拉著貧困戶的手，帶領著他們，走出困境。對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農(nóng)村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與責任感，這是用“心”扶貧的必要條件。在一家一戶的走訪過程中，太多的臥榻病床的老人、太多患有絕癥的病人、太多渴望走出困境的村里人，這些更加的驅使我們用心去幫扶他們。扶貧攻堅對各村都有任務、有指標，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當作任務，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊。為入戶而入戶，表示我來過、我見過，然后“紙上談兵”，這些被動的扶貧、被動的工作，沒有一絲的責任感，如何能夠用“心”。在奮斗在一線上的黨員干部，從內(nèi)心深處懷著對弱勢群里的關愛、對困難群眾的同情，堅持行善向善的信念，變?nèi)蝿諡樨熑危儔毫閯恿?，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅戰(zhàn)中。扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來