【正文】 先高高地舉起了那雙小手，我欣慰得笑了。這件事上，我明顯地“偏愛”了李帥同學(xué)，因為他確實需要這種愛——老師對他的特殊關(guān)懷和深切企盼，沒有什么比老師的理解 和信任更能喚起他積極表現(xiàn)的欲望。如果沒有這樣理解信任，我想這樣的問題孩子永遠沒有機會獲得大家的認可。一次，他打了女同桌，被班主任批評后，獨自站在老師辦公室門口，怎么說也不肯回家，并且非要打女同桌不可（那位女學(xué)生被班主任老師保護在房內(nèi)）。看到這種場景，我感到心痛，決定自己試試。剛開始我他叫回我辦公室，他一動不動。我溫和地說：“在外邊站那么長時間了，既沒吃飯又沒喝水，肯定累了，回來喝口水?！北惆阉麆窳诉M來，讓他喝水，吃面，他一聲不吭。我親切地問：“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎？”他仍然沒有說話。我更輕柔地問：“你不說話，老師能理解，因為我以前和你一樣?！边@時他抬頭看了我一眼，于是我誠懇地給他講了我的自卑、我的內(nèi)向、我的孤苦、我的寂寞；我渴望別人的理解 、欣賞與鼓勵；講了我和他一樣是一個古怪、固執(zhí)的人。見他聽得很認真，我趁機遞給他一樣水。他冷冷地說：“我不喝。”話很生硬，但他終于肯說話了，我不失時機關(guān)心地問：“能告訴老師發(fā)生了什么事了嗎？”他看了看我，又想了一會兒，說：“她出去時故意撞我，把后面桌子上的書弄掉了，還罵我?！彪m然話語依然生硬，但我聽出來了緣由，他覺得自己并沒有錯，所以拒絕老師的批評。找到了問題所在我開始開導(dǎo)他。正在我耐心教導(dǎo)他時，他爸爸突然撞了進來，拉著孩子就往外走，孩子不回去，這位父親連踢帶打地把他拖走了，嘴里還說：“這孩子無藥可救了?！边@次談話就這樣結(jié)束了，我感到非常惋惜。同時又覺得十分沉重，顯然，高偉的心理與家庭影響有很大關(guān)系！幾天后，高偉又來上課了，早讀課上，我準備改作業(yè)，可是忘記帶紅鋼筆了，這該怎么辦呢？下節(jié)課還要講評作業(yè)呢？正在我心急火燎的時候，他遞給我一支紅鋼筆，我感激地向他點點頭。他很不自然地笑了笑，可能是從未得到過老師的贊許吧！整堂朗讀課他都讀得特別用心。我看到了理解所產(chǎn)生的教育效果。老師對學(xué)生若能解其心而親其人，學(xué)生自然親其師而信其道了。后來，在他身上偶爾也發(fā)生一些類似事情，我能理解 ，因為教育人需要一定時間，不是一次兩次一天兩天就能完全改變一個人，但我明顯地感受到他有了變化，我的心理有了一絲欣慰，也便更堅定了改變他的信心。理解，可以拉近師生之間的情感；理解，可以溫暖一顆冰冷的心；一些孩子之所以自暴自棄，是因為我們?nèi)狈σ活w體諒理解之心，沒有找到他們的優(yōu)點，他們得不到人們的關(guān)愛，嘗不到成功的喜悅。如果我們努力去做這些，人非草木，孰能無情，更何況純真可愛的孩子們呢？終究會被我們理解之心感化的。因此，作為教育工作者，我真誠希望每位同行理解學(xué)生，想方設(shè)法給孩子創(chuàng)設(shè)進取的機會。這樣，我們一定會有更多更大的收獲！讓我們用寬容的心理解孩子，用真誠的心去溫暖孩子，讓他們的生活充滿陽光。教育心得體會感悟篇十四教育是國家的根本，也是民族的希望。作為一個初中生，我通過國教育這幾年的學(xué)習(xí)和生活，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。國教育是源遠流長的，但對我而言，它的核心價值在于培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，塑造良好的道德品格，以及促進個人發(fā)展。以下是我的一些體會和思考。第一段：培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)在國教育的理念中，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)是重中之重。在校學(xué)習(xí)中，學(xué)科知識是我們的基礎(chǔ)。除了必修課程外，學(xué)校還加強了選修課程的設(shè)置，開設(shè)了音樂、美術(shù)、體育等多個方向的課程供學(xué)生選擇。這樣，我們可以根據(jù)興趣和特長進行深入學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而全面提高自己。此外，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，開展了豐富多彩的實踐活動。通過實踐活動，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，比如團隊合作、自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。這些都對我的全面發(fā)展起到了積極的作用。第二段：塑造良好的道德品格國教育注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在國教育的校風(fēng)建設(shè)中，學(xué)校高度弘揚了以誠為本、以德為先的教育理念。每天早晨的升旗儀式，校園內(nèi)的道德講堂，都給予了我們深刻的道德教育。學(xué)校舉辦了“美德之星”的評選活動，每月選出一名優(yōu)秀學(xué)生，激勵我們不斷努力，做一個道德高尚的人。這些教育活動讓我懂得了做人的道理，培養(yǎng)了我正確的價值觀和行為準則，使我逐漸形成了積極向上的品格。第三段：促進個人發(fā)展國教育強調(diào)每個學(xué)生的個性發(fā)展和個人潛能的挖掘。在國教育中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學(xué)校不僅提供豐富的課外活動，如科技創(chuàng)新比賽、學(xué)科競賽等，還鼓勵學(xué)生積極參與社團組織和實踐項目。從小到大，我參加了各種各樣的社團活動，比如文學(xué)社、志愿者協(xié)會等。這些活動讓我開拓了眼界，培養(yǎng)了自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，使我更加全面成長，逐漸找到了自己的興趣和志向。第四段：培養(yǎng)愛國情懷愛國是國教育的一項重要任務(wù)。學(xué)校開展了多種形式的愛國主題教育，鼓勵學(xué)生熱愛國家，熱愛祖國的文化和歷史。每年的軍事訓(xùn)練和愛國主題教育活動，都讓我們深切感受到了國家的偉大和民族的自豪。這些教育活動喚醒了我們的愛國情懷，讓我們珍愛國家的發(fā)展成果，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。第五段：展望與感悟回顧過去的學(xué)習(xí)生活，我深刻體會到國教育給予了我們許多寶貴的成長機會，培養(yǎng)了良好的品行和素質(zhì)，讓我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。未來，我希望能夠充實自己，繼續(xù)發(fā)揚國教育培養(yǎng)的品質(zhì)和精神，為民族繁榮和國家進步作出貢獻。總之，國教育在塑造我們的道德品質(zhì)、培養(yǎng)我們的全面素質(zhì)和促進個人發(fā)展方面起到了重要作用。通過這幾年的學(xué)習(xí)和生活，我深刻認識到了國教育的重要性和價值。愿國教育能夠持續(xù)發(fā)展，為我們的國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。教育心得體會感悟篇十五近年來，庭教育正逐漸成為家庭教育的熱門話題。庭教育，即指父母在家庭中對子女進行教育的一種形式。這種形式強調(diào)的是父母在日常生活中的表率作用和言傳身教的方法。經(jīng)過一段時間的實踐，我深深感受到庭教育的重要性和價值，并從中得到了很多寶貴的體會。首先，庭教育注重家庭氛圍的營造。一個溫馨、和睦的家庭氛圍對孩子的成長至關(guān)重要。作為父母，我們要親和力出眾，充滿愛心和耐心。例如，我們應(yīng)該經(jīng)常和孩子一起共進晚餐，暢談家常，拉近親情的距離。此外，我們還可以利用一些游戲或活動來增進親子之間的感情，讓家庭成為孩子們心靈的港灣。在這樣的家庭氛圍下，孩子們會感到溫暖和安全，從而更愿意與父母溝通和交流。其次，庭教育強調(diào)父母的表率作用。父母在孩子眼中是權(quán)威的代表，他們的一言一行都會深深地影響孩子的言行舉止。因此，作為父母，我們要時刻注意自己的行為，端正自己的言談舉止。例如，我們要經(jīng)常表達對家庭和社會的責(zé)任感，讓孩子懂得要尊重和遵守規(guī)則。我們還要以身作則，注重自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子從小就有良好的人生信仰和價值觀。再次，庭教育注重親子間的交流和溝通。孩子是父母的心頭肉，但是很多時候我們卻忽視了與他們的溝通。庭教育強調(diào)父母要傾聽孩子的心聲，關(guān)注他們的情感需求。我們要給孩子充分的關(guān)愛和理解，尊重他們的個性和意見。在家庭教育中，我們應(yīng)該給孩子提供一個自由、開放的交流環(huán)境，鼓勵他們表達自己的想法和感受。通過有效的互動，可以增進親子之間的感情，提高孩子的自信心和人際交往能力。最后，庭教育強調(diào)父母的教育智慧和技巧。作為家庭教育的執(zhí)行者，父母需要具備一定的教育智慧和技巧。例如，我們要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在解決問題時能夠獨立思考和找到解決辦法。我們還要注重培養(yǎng)孩子的動手能力和實踐能力，通過親子手工制作、做飯、養(yǎng)花等活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。此外，我們還要耐心引導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系，讓他們懂得尊重和關(guān)心他人?？傊?，庭教育是一種重視家庭氛圍、父母表率作用、親子交流和父母教育智慧的教育形式。通過這種形式，父母可以在家庭中全方位地教育孩子，使他們在品德、智力、健康等方面得到全面的發(fā)展。在我實踐庭教育的過程中，我深刻體會到了這種教育方式的重要性和價值，也發(fā)現(xiàn)了它對孩子成長的積極影響。只有我們作為父母用心經(jīng)營庭教育，才能培養(yǎng)出有道德修養(yǎng)、有創(chuàng)造力和社交能力的下一代。