最新手指游戲海底世界教案大班海底世界大班教案(通用11篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:48本頁面
【正文】 除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?三、出示教師作品，幼兒探索學習制作技能。師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?。師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。四、幼兒制作，教師指導。小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?五、展示作品。說說你最喜歡誰的作品，為什么?《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的`播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。手指游戲海底世界教案大班篇十一幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如:海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚?老師您教我畫好嗎?根據(jù)幼兒的需要我設計了海洋世界這個主題.初步認識一些魚類，培養(yǎng)幼兒有保護魚類生存環(huán)境的意識，能把自己的所想用畫面表現(xiàn)出來。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。海洋世界vcd、白紙、顏色、圖片。一、引入部分。昨天，老師收到一份禮物，你們聽聽，是什么呢?我請一位小朋友來拆開看看。原來是一張vcd，vcd里面到底藏著什么秘密呢?我們一起來看一下吧。二、觀看vcd。你們看到什么了?有什么魚?(相應貼字卡)原來有這么多的魚。你知道海洋還有什么魚呢?(討論)。剛才你看到海洋里除了有魚還有什么?水是什么顏色?它為什么會那么藍呢?如果要讓魚在海底下開開心心的生活，喝著干干凈凈的水，我們要怎么做?小結(jié)：我們要減少海洋污染，保護人類的生存環(huán)境。三、幼兒操作。如果讓你去畫海底世界，?(討論)。個別提問(你會畫些什么?)。聽音樂作畫。四、教師巡回指導。五、請個別幼兒講述自己的畫。六、向爸爸、媽媽、叔叔、阿姨說一下你畫的是什么?然后就把畫送給你最喜歡的人。
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