【正文】 民代表大會通過的法律、決議、決定。法院、檢察院依照法律規(guī)定分別獨立行使審判權、檢察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督。中國憲法規(guī)定，年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，除依法被剝奪政治權利的人外，都有選舉權和被選舉權。為保證國家的權力真正掌握在全體人民手中，代表在履行職責時，必須反映和代表人民的利益和意志。代表有權依法提出議案、審議各項議案和報告、對各項議案進行表決，在人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決受法律保護。中國憲法和法律規(guī)定，全國人民代表大會、地方各級人民代表大會每屆任期五年，全國人民代表大會會議每年舉行一次，地方各級人民代表大會會議每年至少舉行一次。人民代表大會的職權主要有四項：立法、監(jiān)督、人事任免、重大事項決定。這也是中國人民通過人民代表大會制度行使當家作主權利的主要體現。根據憲法和法律規(guī)定，縣級以上地方各級人民代表大會的主要職權有四項：1）討論、決定本行政區(qū)域的重大問題（通常稱為重大事項決定權）。包括審查和批準國民經濟和社會發(fā)展計劃、預算以及執(zhí)行情況的報告；討論、決定本行政區(qū)域內的政治、經濟、教育、科學、文化、衛(wèi)生、環(huán)境和資源保護、民政、民族等工作的重大事項。2）監(jiān)督本級人大常委會和“一府兩院”的工作（通常稱為監(jiān)督權）。包括聽取和審議本級人大常委會和人民政府、人民法院、人民檢察院的工作報告和專題匯報；改變或者撤銷本級人大常委會的不適當的決議和人民政府不適當的決定和命令；監(jiān)督憲法、法律、行政法規(guī)和上級人民代表大會及其常委會決定、決議在本行政區(qū)域內的貫徹實施。3）選舉、罷免本級國家機關領導人員（通常稱為人事任免權）。選舉本級人大常委會的組成人員，選舉本級人民政府正、副職領導人員，選舉本級人民法院院長、人民檢察院檢察長，選舉上一級人民代表大會代表，并有權罷免經本級人民代表大會選舉產生的上述國家機關領導人員。選出或罷免人民檢察院檢察長，須報經上一級人民檢察院檢察長提請該級人大常委會批準。名詞解釋理想 名詞解釋血壓篇四 ：中學生物學教學論是由生物學、教育學、心理學和教育技術等諸多學科相互交叉、滲透形成的，兼有文、理學科特點的學科課程，課程內容主要涉及中學生物學教學的基本理論、教學策略、教學手段及教學方法。其主要任務是研究生物學教學中教與學的原理，探究生物學教學活動規(guī)律。：生物科學素養(yǎng)是指公民參加社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需的生物科學知識、探究能力以及相關的情感態(tài)度與價值觀，它反映了一個人對生物科學領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，以及在已有基礎上不斷提高自身科學素養(yǎng)的能力。包括形成科學的態(tài)度和價值觀。：指了解進行個人決策、參與公民和文化事務、從事經濟生產所需要的科學概念和科學過程。：“探究”即探索研究，努力尋找答案，解決問題。追求知識的確鑿性。：教材是教師為實現一定的教學目標，在教學活動中使用的、供學生選擇和處理的、負載著知識信息的一切手段和材料。從表現形式上來看，它既包括以教科書為主體的圖書教材，又包括各種視聽教材、電子教材以及來源于生活的現實教材等教科書是根據課程標準編寫的系統反映學科內容的教學用書。它是最具代表性的核心教材。所以它只是是教材的一種，與之并行的還有大量的教學輔導用書、各種視聽教材、電子教材以及來源于生活的現實教材等。：備課是對教學工作進行的整體安排，教師在教學前所做的一切準備工作，通稱為教師備課。：是教師對具體課題的教學設想及其依據進行口頭闡釋或書面呈示的過程。；合作學習是以學習小組為基本組織形式，按小組接受任務，以團體成績?yōu)樵u價標準，分工合作共同達成教學目標的活動。：學習是指學習者因經驗而獲得知識或者引起行為、能力、心理傾向較持久的改變的過程。：教學目標是教學活動主體在具體教學活動中所要達到的預期學習結果。：是教師所特有的外在的各種素質的綜合體現，它通過教師的表情、態(tài)度、姿勢、動作和語言、服飾等得到表現。；教學策略:在教育心理學中是指教師教學時有計劃地引導學生學習，從而達成教學目標所采用的一切方法。：教學技能是指教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩(wěn)固、復雜的教學行為系統。：提問是通過師生的相互作用，檢查學習、促進思維、鞏固知識、：是教師完成教學任務最主要的保證，教師必須對教學內容按照學生的認知規(guī)律加以組織、潤色，并且用準確、生動和富于啟發(fā)性的語言表達出來，以便學生的理解和接受。1生物實驗教學：是通過一定的儀器、設備或藥品的處理對生物體的形態(tài)結構和生理功能進行有目的、有重點地觀察和研究的教學過程。1常摸參照評價：是指在某一集團中，以集團的平均狀況為基準，來評價被評對象在這個集團中所處的相對位置的評價。1教育調查法：是研究者通過有目的、有計劃、有系統地對已有教育事實的現實狀況和歷史狀況進行收集、整理、分析，從而了解教育現狀、發(fā)現教育現象之間的聯系、認識并探索教育發(fā)展規(guī)律的方法。20．正板書與副板書21．難度與區(qū)分度22．信度與效度 23．課程標準24．生物課程標準名詞解釋理想 名詞解釋血壓篇五名詞解釋 1科研設計2全面調查3測驗法4教育經驗總結法5歸納6內在效度7直接觀察法 8定量研究 9科研課程10隨機性的原則 11描述記錄法 12事實性的問題 13個案法 14科研報告 15定性研究 16應用性課題 17研究計劃 18整群抽樣 19外在效度 20標準化測驗 21教育經驗總結法 22縱向研究 23課題論證 24因變量 25教育經驗 26樣本27事件取樣觀察法28科學研究 是人們探索自然現象和社會現象的規(guī)律的一種認識過程，它是有目的，有計劃，有意識，有系統地在前人已有認識的基礎上，運用科學的方法，對客觀事實加以掌握，分析，概括，揭露其本質，探索新規(guī)律的認識過程。29假設 是對問題的假定的解釋，是運用思維，想象，對所研究的事物的本質或規(guī)律的初步攝像和推測，是對所研究的課程提出的可能的答案和嘗試性設想。30歷史研究法 也稱資料研究和文獻研究法 31觀察法32敘述性觀察法 33事件取樣觀察法 34教育實驗法 35經驗總結法 36行動研究法 37文獻綜述 38分層抽樣 39測驗法 40個案法 41抽樣 42總體 42樣本43兒童發(fā)展研究 簡答題1簡述學前教育研究計劃的主要內容。2簡述影響問卷有效率的主要因素。3教育實驗中來自主試的無關變量主要有哪些？4簡述個案研究法的優(yōu)、缺點。5簡述教育科研成果表述的基本步驟。6簡述學前教育科學研究的客觀性原則。7學前教育研究活動的過程可以分為哪幾個階段和步驟？ 8進行課題論證時應從哪幾個方面進行？ 9簡述確定觀察內容的要點。10簡述教育測驗的主要類型。11在學前教育研究中，教育實驗法有哪些優(yōu)勢和局限性？ 12簡述個案法常用的研究手段。13簡述學前教育研究中貫徹教育性原則應注意的問題。14簡述選擇科研課題一般包括的步驟。15簡述抽樣的基本步驟。16簡述編選測試題目時應遵守的基本原則。17簡述教育實驗法的優(yōu)點和局限性。18簡述運用行動研究法應該注意的問題。19簡述貫徹學前教育研究中的倫理性的原則的要求。20簡述文獻綜述的內容。21對要訪談的問題進行表述時應注意哪些問題？ 22簡述測驗法的特點。23簡述影響教育實驗外在效度的無關變量。24簡述教育研究成果表述的基本要求。