【正文】 使自己的教學(xué)更趨完美。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六8月10日—8月17日，市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，本人有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中切身體會(huì)此次學(xué)習(xí)的有益之處，感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報(bào)告講座；既有課堂教學(xué)案例展示，又有說(shuō)課，評(píng)課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我的教師技能有了很大的幫助，具體收獲有以下幾點(diǎn)：掌握了如何研究分析教材，如何把握好教學(xué)點(diǎn)，明白每節(jié)課知識(shí)的結(jié)構(gòu)及地位作用，只有把這些關(guān)系處理好，才能上好課的關(guān)鍵，所以在今后的工作定會(huì)從這個(gè)方向去努力。提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分，授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對(duì)教材有了全新領(lǐng)會(huì)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個(gè)學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有不同的要求，所以對(duì)每單元，每課題都要從教學(xué)編排特點(diǎn)，教學(xué)意圖等方面去研究把握，只有這樣，我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。在學(xué)習(xí)專題報(bào)告（關(guān)于有效教學(xué)的思考）部分，林景教研員從“什么是有效教學(xué)”，“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個(gè)大環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)地論述，讓我們懂得如何教出效果來(lái)。轉(zhuǎn)變了教育觀念，此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)地參與課堂的研究，意識(shí)到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時(shí)代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念，使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。綜上所述，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺(jué)得有一種成功的感受，心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)之得開(kāi)創(chuàng)我的教學(xué)之路。返回查字典首頁(yè)購(gòu)買相關(guān)教材小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七近日，我參加了巴蜀小學(xué)的一次教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)技能，更重要的是收獲了成長(zhǎng)和激勵(lì)。下面，我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作、感性認(rèn)識(shí)五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)分享我的心得體會(huì)。一、培訓(xùn)的內(nèi)容。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括了教師職業(yè)道德、新課程改革下的教學(xué)模式、教學(xué)案例分享等。其中，對(duì)我影響最大的是教學(xué)模式。在課程規(guī)劃中，我都是按照學(xué)校安排的標(biāo)準(zhǔn)教材來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法。而這次培訓(xùn)中老師講授的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，讓我重新思考到教學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而去反思自己的教學(xué)方式，從而獲得了更多的啟示。二、教師素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的教學(xué)技能，還必須具備高尚的職業(yè)道德。教師應(yīng)該具備良好的教育理念，注重教育的內(nèi)涵和質(zhì)量，能夠規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做出榜樣。這次培訓(xùn)通過(guò)了解教師的心理狀況、互相間的交流溝通，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。三、教學(xué)思維。在培訓(xùn)講座中，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)思維方式，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)當(dāng)積極探索適合自己的教學(xué)方法。不同的教師有不同的教學(xué)習(xí)慣和思維方式，應(yīng)該因地制宜，不斷地嘗試和改進(jìn)。在素質(zhì)提升和與學(xué)生之間產(chǎn)生良好互動(dòng)方面，教師的教學(xué)思維方式發(fā)揮至關(guān)重要的作用。四、團(tuán)隊(duì)合作。團(tuán)隊(duì)合作是這次培訓(xùn)的重要課題，教師如何更好地配合彼此，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境？這是我們需要思考的問(wèn)題。具體的，透過(guò)交流與對(duì)話，彼此理解，相互接受，緊密合作，達(dá)成目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作能思想碰撞，開(kāi)拓視野，共同促進(jìn)個(gè)人和組織的成長(zhǎng)。五、感性認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)的收獲之一是更好地了解自己，提升領(lǐng)悟力。感性認(rèn)識(shí)提供給我們享受和藝術(shù)和文化的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的藝術(shù)思維，賦予了我們更多的情趣。在感性認(rèn)識(shí)中，除了教育方面的提升，也是一種情感上的涵養(yǎng)，更有說(shuō)不盡的滋味和生命的意義。感性認(rèn)識(shí)提升我們對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的文化素質(zhì)?？偨Y(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并找到了提升自己的方法和方向。從培訓(xùn)的內(nèi)容中，我獲得了新的知識(shí)和技能；通訊教師素質(zhì)中，我認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任和使命；從教學(xué)思維中，我看到了教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要性；從團(tuán)隊(duì)合作中，我感悟到了力量的重要性；最后，從感性認(rèn)識(shí)中，我得到了思索與感悟的收獲。希望今后在工作學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用于實(shí)踐中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八近年來(lái)，小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)成為教育界的熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)教師，我也參加了一次通識(shí)培訓(xùn)，收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，從培訓(xùn)目的、實(shí)施效果、方法創(chuàng)新、影響作用和進(jìn)一步思考五個(gè)方面，談?wù)勥@次通識(shí)培訓(xùn)給我?guī)?lái)的體會(huì)和收益。首先，通識(shí)培訓(xùn)的目的是豐富小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，提高教師教育水平。這次通識(shí)培訓(xùn)以“構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的教育體系”為主題，圍繞素質(zhì)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、創(chuàng)新教育等內(nèi)容進(jìn)行深入探討。通過(guò)豐富多樣的培訓(xùn)形式，如講座、研討、案例分析等，培訓(xùn)師不僅向我們傳授了知識(shí)，還鼓勵(lì)我們踴躍參與討論和思考，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平，為培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，通識(shí)培訓(xùn)的實(shí)施效果顯著，為教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的支持和指導(dǎo)。培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己所教學(xué)科的知識(shí)有了更深入的了解，對(duì)教學(xué)方法和策略也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，我能夠更好地運(yùn)用新的教育理念和技術(shù)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的教育敏感性和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的教育使命和責(zé)任。這次通識(shí)培訓(xùn)的實(shí)施效果不僅體現(xiàn)在我們個(gè)體教師的成長(zhǎng)上，也體現(xiàn)在學(xué)校整體教育水平的提升上。第三，通識(shí)培訓(xùn)的方法創(chuàng)新豐富了教師的學(xué)習(xí)方式和操作手段，激發(fā)了教學(xué)的活力和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往局限于講授知識(shí)，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，容易導(dǎo)致教師們的學(xué)習(xí)興趣和積極性下降。而這次通識(shí)培訓(xùn)采用多種方法和手段，如小組研討、教學(xué)觀摩、互動(dòng)游戲等，讓我們?cè)谳p松活潑的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方法創(chuàng)新不僅增加了培訓(xùn)的趣味性，也促使我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。第四，通識(shí)培訓(xùn)的影響作用不僅限于我們個(gè)體教師，也波及到我們身邊的教育環(huán)境和學(xué)生群體。作為教師，我們是學(xué)生的榜樣和引路人，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地育人。通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們傳遞給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通識(shí)培訓(xùn)還為學(xué)校提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種良性的學(xué)習(xí)環(huán)境和合作模式將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校整體的教育改革和發(fā)展。最后，通識(shí)培訓(xùn)之后我思考了更多的問(wèn)題。我認(rèn)識(shí)到通識(shí)培訓(xùn)只是我們職業(yè)生涯中的一次短暫停留，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教育是一個(gè)不斷變革和進(jìn)步的事業(yè)，我們必須保持對(duì)新知識(shí)和新理念的敏感性，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和有效的教學(xué)策略。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生?？傊?，小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也收獲了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通識(shí)培訓(xùn)的目的、實(shí)施效果、方法創(chuàng)新、影響作用和進(jìn)一步思考給了我很大的啟示，我將更加努力地為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九去年，我有幸被分配到了巴蜀小學(xué)工作。作為一位小學(xué)學(xué)科教師，我非常清楚自己的工作責(zé)任和使命，也深知每一個(gè)學(xué)生都渴望成為自己心目中的優(yōu)秀學(xué)生。為了更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)，提高自己的教學(xué)水平，我報(bào)名參加了巴蜀小學(xué)的一次教師培訓(xùn)，心里充滿了期待和憧憬。第二段：培訓(xùn)的體驗(yàn)和內(nèi)容。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深深感受到了巴蜀小學(xué)獨(dú)特的培訓(xùn)方式和豐富的教育資源。首先是教師必須提前準(zhǔn)備好教案，并在培訓(xùn)課堂上展示和分享教案，討論和研究最優(yōu)秀的教學(xué)方式。其次是針對(duì)不同學(xué)科的培訓(xùn)課程，講師們圍繞教學(xué)策略、教育原理和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入淺出的探討，讓我收獲頗豐。還有許多的課外活動(dòng)，在課程之外，我和其他老師一起進(jìn)行了許多課程研究和講解，共同提高自己的能力，非常有意義。第三段：對(duì)培訓(xùn)的感悟。在這次訓(xùn)練的過(guò)程中，我深深的體會(huì)到教育對(duì)于孩子的重要性，也更加體會(huì)到教師在孩子成長(zhǎng)道路中的重要性。而作為老師，我更應(yīng)該盡職盡責(zé)，為每一位學(xué)生提供更好的教育資源。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了別人的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法、教育理念方面不斷地研究和探討，為提高自己的教學(xué)水平做好了充分的準(zhǔn)備。第四段：培訓(xùn)的收獲。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識(shí)，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師和權(quán)威專家。同時(shí)，我也更加了解巴蜀小學(xué)在教育方面所秉承的理念和整體語(yǔ)境，更深入地認(rèn)識(shí)了自己的工作領(lǐng)域，為接下來(lái)的教學(xué)生涯做好了準(zhǔn)備。第五段：總結(jié)和展望。參加巴蜀小學(xué)的教師培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷，使我更加了解自己在教育事業(yè)中的角色，也讓我更加有信心面對(duì)日后的教學(xué)工作。未來(lái)，我將會(huì)以此次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展。希望能夠繼續(xù)有機(jī)會(huì)參加更多類似的教師培訓(xùn)，為豐富孩子的教育生活做出更大的貢獻(xiàn)。小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十8月4—6日，我參加了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)，并作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，從中受益匪淺?？偟脕?lái)講，我有以下幾方面的感悟：本次學(xué)習(xí)活動(dòng)是在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的，他們?yōu)槲覀兲峁┝耸孢m的學(xué)習(xí)環(huán)境。為期三天的學(xué)習(xí)，會(huì)議室里干干凈凈，無(wú)一紙屑雜物；為期三天的學(xué)習(xí)，茶水供應(yīng)非常及時(shí)；為期三天的學(xué)習(xí)，盡管外面的天氣酷熱無(wú)比，會(huì)議室里空調(diào)始終開(kāi)放，讓我們感到爽意濃濃。當(dāng)然來(lái)到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們?nèi)阅荏w會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。（那就是讓我們有一個(gè)最佳的精神狀態(tài)，最大限度的實(shí)現(xiàn)這次教師暑期培訓(xùn)的效果。）在我所經(jīng)歷的歷年暑期培訓(xùn)中，本次的參訓(xùn)人數(shù)是做多的。以往都是每個(gè)學(xué)校的一些骨干教師才有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而更多的老師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與，只能通過(guò)這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。在今年的培訓(xùn)活動(dòng)中，就根除了這樣的弊端，全員參訓(xùn)，所有一線教師得到了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。盡管本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)眾多、時(shí)間較長(zhǎng)，縣教研室的張老師仍然能把這次活動(dòng)搞得有“質(zhì)”有“序”。這三天里，每天都是8：30會(huì)議準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始；每天都是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研員負(fù)責(zé)簽到上報(bào)學(xué)習(xí)人數(shù)，然后張老師不定時(shí)的點(diǎn)名核實(shí)。這一做法，很好得增強(qiáng)了教師的時(shí)間觀念，從而進(jìn)一步保證了培訓(xùn)效果。本次培訓(xùn)有兩大特點(diǎn)：同一內(nèi)容，不同論證。這三天里張老師的報(bào)告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究》，盡管都是同一個(gè)內(nèi)容，可是能讓我“三聽(tīng)不厭”，“回味悠然”。因?yàn)樵谶@個(gè)報(bào)告里，張老師能夠就同一個(gè)主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點(diǎn)，分析當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使我進(jìn)一步明確了有效課堂的真正內(nèi)涵。同一題目，不同內(nèi)容?！段倚哪康母咝дn堂匯報(bào)》這一報(bào)告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫(kù)溝）、胡桂華（里莊）三位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作態(tài)度端的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員從不同層面、多個(gè)角度詮釋了高效課堂，讓我們對(duì)高效課堂有了更深層次的理解?！督滩耐ㄑ小愤@一環(huán)節(jié)也是精彩！4日針對(duì)的是一、二年級(jí)的教師、教材；5日針對(duì)的是三、四年級(jí)的教師、教材；6日針對(duì)的是五、六年級(jí)的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨(dú)樹(shù)杜萍、四小高玉東進(jìn)行了通研。他們對(duì)教材確實(shí)研得深、吃得透！使從沒(méi)教過(guò)低年級(jí)的我也對(duì)教材教法有了別樣的理解，對(duì)高年級(jí)的教材教法有了更好的借鑒！每天都是互動(dòng)評(píng)課，評(píng)課稿展示；我心目中的高效課堂匯報(bào)；小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；展評(píng)集體備課修訂稿；教材通研：重、難、疑點(diǎn)解析。每天都是8：30開(kāi)始，進(jìn)行完這五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都接近12：00，在第三天的時(shí)候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)是充實(shí)的。在每個(gè)環(huán)節(jié)里，張老師幾乎都會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來(lái)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，目的是讓每位教師都得好好聽(tīng)，好好學(xué)，使本次學(xué)習(xí)不流于形式。僅此一點(diǎn)就足以說(shuō)明這次培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性。再比如，展評(píng)集體備課修訂稿這一環(huán)節(jié)，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數(shù)學(xué)集備的成果，同時(shí)得到了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，也為下一步全縣數(shù)學(xué)教師的教案使用做好了準(zhǔn)備，同樣看得出這次學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常務(wù)實(shí)的。總之，我很樂(lè)意參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，也希望這樣的培訓(xùn)活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去，因?yàn)橹挥羞@樣扎實(shí)、有效的活動(dòng)才會(huì)讓更多的老師受益，提高，以便促進(jìn)我縣教育教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。