20xx年小學(xué)美術(shù)太陽教學(xué)反思(九篇)-資料下載頁
2025-07-31 12:03本頁面
【正文】 學(xué)中還應(yīng)不斷探索、探究，讓學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)課的無窮樂趣。小學(xué)美術(shù)太陽教學(xué)反思篇八《太陽》是湘教版美術(shù)一年級上冊的教材，上課前我查了很多資料，查看了很多老師的教學(xué)計(jì)劃，有不少課開始都是教學(xué)生先畫一個(gè)圓，再畫太陽的光芒，學(xué)生在幼兒園甚至更小的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了這樣的畫法，這樣一來他們筆下的太陽千篇一律，失去孩子們應(yīng)有的童真想法。我想：美術(shù)課程應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活和自我體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究的能力才能得到充分的發(fā)展。通過回憶體驗(yàn)了解認(rèn)識啟發(fā)想象大膽創(chuàng)作小結(jié)反饋的教學(xué)過程，整堂課下來，課堂氣氛還算不錯(cuò)，孩子們心目中的太陽形象各不相同，出乎我的意料。孩子們在繪畫中的熱情和天真的想法深深的感染了我。課堂上我看到了很多優(yōu)秀的作品，有的學(xué)生畫出了春天的太陽，太陽的“頭發(fā)”變成的綠油油的樹葉。有的學(xué)生給太陽沖涼、送上冰激凌，給它“消暑解渴”。還有的學(xué)生把太陽畫成了保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士，和長城一起駐守祖國的邊疆……回憶起課堂中的細(xì)節(jié)，還感到很多細(xì)節(jié)的處理不夠好。課堂導(dǎo)入顯得有點(diǎn)累贅，應(yīng)該在音樂和猜謎中選擇其一。課堂的過渡顯得單薄，往往都是一筆帶過，而沒有在教學(xué)重點(diǎn)上做深入的研究。作業(yè)的要求靈活性和隨意性比較大，就更需要在課堂上做好引導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)提供最合適的環(huán)境。讓學(xué)生充分融入主觀情感，打破兒童畫繪畫的模式，抓住太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“太陽”形象。一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，課堂常規(guī)訓(xùn)練也是課堂的另一重點(diǎn)。好的課堂常規(guī)便是課堂效果的最有力保障，美術(shù)課的課堂常規(guī)也是孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要部分，需要融入要每一節(jié)課中，潛移默化。例如：課前工具準(zhǔn)備、課中的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課后的作業(yè)反饋都要落實(shí)到位。作為一位老師不僅是課堂的引導(dǎo)者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。在今后的道路中不斷的尋求孩子們需要的課堂，體會(huì)孩子們想要的課堂氛圍，引導(dǎo)時(shí)的語言表達(dá)方式，關(guān)注孩子們的心理活動(dòng)，融入到他們中去，參與其中，在不斷的探索中了解孩子們的需要，同時(shí)找準(zhǔn)自己的定位和目標(biāo)，與孩子們一起成長。小學(xué)美術(shù)太陽教學(xué)反思篇九你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看誰最聰明。有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學(xué)生回答：太陽）（以謎語的形式導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)答對的同學(xué)。太陽給我們帶來光明與溫暖，給我們的生活帶來生機(jī)與希望，那么誰能告訴大家，你眼中的太陽是什么樣的？（學(xué)生回答）好，下面就讓我們來看看真實(shí)的太陽是什么樣子的。（課件展示太陽的圖片。）師總結(jié)：太陽的年齡大約有100億年，表面溫度約有6000攝氏度，是自己能發(fā)熱發(fā)光的氣體星球。太陽就象是太陽系的“母親”如果沒有太陽，地球就會(huì)變的黑暗，所有的生命，就會(huì)死掉，太陽對我們非常重要。（使學(xué)生對太陽有一個(gè)簡單的科學(xué)的認(rèn)識）從古至今勤勞善良的勞動(dòng)人民創(chuàng)作了很多關(guān)于太陽的傳說故事，老師今天也給同學(xué)們帶來一個(gè)關(guān)于太陽的動(dòng)畫故事，你們想看嗎？（播放課件動(dòng)畫：《后羿射日》）師詢問：細(xì)心的小朋友已經(jīng)看出來了，故事中有幾個(gè)太陽？（十個(gè)太陽）出示課件，這就是那十個(gè)淘氣的太陽。引出課題：十個(gè)太陽和我們見到的太陽一樣嗎？哪里不一樣？每一個(gè)太陽形象一樣嗎？哪里不一樣？板書：表情不一樣、光芒不一樣，五官不一樣、脾氣不一樣，顏色不一樣太陽媽媽一下子失去了九個(gè)孩子，她一定會(huì)怎么樣？你們想不想幫幫太陽媽媽啊？那我們就一起來畫一些，做一些太陽寶寶來陪太陽媽媽好嗎？首先我們來欣賞一下其他小朋友送給太陽媽媽的太陽寶寶，好嗎？（通過欣賞作品啟發(fā)他們的大腦思維,進(jìn)一步加深印象,拓寬他們的思路）師:看了這么多太陽寶寶的圖片，你想送給太陽媽媽一個(gè)什么樣的太陽寶寶呢？學(xué)生課件演示，設(shè)計(jì)出不一樣的太陽接下來的時(shí)間就請你們快點(diǎn)動(dòng)手來畫出、做出你心中的太陽太陽寶寶吧！讓我們來比一比誰的太陽寶寶最漂亮，最有創(chuàng)意，最與眾不同。學(xué)生根據(jù)制作材料的不同來分組：繪畫組、橡皮泥制作組、卡紙頭飾制作組、彩紙拼貼組（鼓勵(lì)學(xué)生可展示自己的個(gè)性制作，也可合作完成。）發(fā)揮獨(dú)特的創(chuàng)造，大膽創(chuàng)作（教師以太陽媽媽的身份參與到學(xué)生的創(chuàng)作中去。）現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)完成了作品，先在小組里展示一下，看看誰的作品最有創(chuàng)意？說說自己的想法。（小組內(nèi)展示交流）小組推選優(yōu)秀作品到前面來展示（說出自己的創(chuàng)作意圖，教師給予肯定與鼓勵(lì)。）太陽媽媽很開心今天和這么多的太陽寶寶聚在一起，非常感謝小朋友們的熱心幫助。她還有一個(gè)美麗的愿望，希望太陽在帶給我們光明的同時(shí)還能美化我們的生活。她給我們帶來了一些美麗的圖片，（課件展示：太陽圖案的應(yīng)用）希望小朋友們用太陽來裝扮我們美好的生活。播放音樂《七色光之歌》，下課！
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