七年級數學上冊教學反思七年級數學上教學反思簡短精選(三篇)-資料下載頁
2025-07-31 02:39本頁面
【正文】 上課的情緒也受學生狀況的影響；在培養(yǎng)學生發(fā)散性思維方面還不夠?？傊何胰フJ真做了，也盡力去做了，給我以很多的收獲，不足之處也衷心地懇求以批評指正。七年級數學上冊教學反思 七年級數學上教學反思簡短篇三這周我在編寫教案的時候力求通過富有吸引力的教學過程,使學生成為教學的主體,以達到新的課程標準要求,主要突出以下幾點：完善實驗計劃直至最后完成實驗、得出結論，都是由學生自己來完成，教師只起到指導、督促的作用，教師角色發(fā)生轉變，是由過去的“臺前”走到現(xiàn)在的“幕后”，做一個“導演”，安排好適當的情景，引發(fā)學生的學習動機，使學生由觀眾變?yōu)閷嶋H參與者。這樣，學生不僅學會了實驗的一般方法與技能，還關注起自己身邊的生活現(xiàn)象，使學生感受到了學習的樂趣，更重要的是體現(xiàn)出了以學生為主體，以教師為主導的原則。能夠給學生足夠的時間、空間，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，注重學生個性化的發(fā)展。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，在學生掌握知識的同時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
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