【正文】 我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。幼兒園活動(dòng)教案反思總結(jié)篇十一通過圖譜的幫助，感受三段樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演，通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力，促進(jìn)小朋友之間的相互交流與合作。在理解樂曲基礎(chǔ)上，嘗試用樂器為樂曲伴奏。圖譜、樂器（鈴鼓、圓舞板、碰鈴等）、音樂磁帶《握手舞》師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。幼兒：老師、老師、早上好。老師好。（一）欣賞第一樂句傾聽音樂感受：小男孩去找寶貝，是騎馬上山還是走路上山的？為什么？再次傾聽音樂：共上了幾座山？（教師根據(jù)音樂畫圖）傾聽音樂手指圖譜畫圖，引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。在這首音樂里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)小朋友想一想可以做什么動(dòng)作。啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。（二）欣賞第二樂句：傾聽音樂：上了幾個(gè)臺(tái)階？用動(dòng)作表示上臺(tái)階。（三）欣賞第三樂句：傾聽音樂：對(duì)山洞說了什么咒語？（庫、庫、庫齊齊）邊做聲勢邊說咒語。創(chuàng)編動(dòng)作，變換山洞方位。完整欣賞樂曲，師小結(jié)。表現(xiàn)音樂：（1）傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位感。自由結(jié)伴，互相創(chuàng)編庫齊齊動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。老師參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句節(jié)奏特點(diǎn)為樂曲創(chuàng)編節(jié)奏型，商討配器并演奏打擊樂。你認(rèn)為山洞里會(huì)有什么寶貝？拿出“寶貝”——書，并說說為什么是書？進(jìn)行品德教育，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏?；顒?dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲“問好”的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，感知四分音符和八分音符，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力。當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣，自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會(huì)有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會(huì)開?！本蛯?duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺遵守。孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對(duì)音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。在使用打擊樂器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。幼兒園活動(dòng)教案反思總結(jié)篇十二知道在河邊玩是十分危險(xiǎn)的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。提高幼兒思維的敏捷性。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板活動(dòng)指導(dǎo)：今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。（附后）教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。小貓為什么會(huì)落入水里，它碰到了什么危險(xiǎn)？如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當(dāng)他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锲疵鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪?。小班教學(xué)計(jì)劃《小貓被淹》包括對(duì)小班安全主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊玩耍非常危險(xiǎn)，不要去河邊玩耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)能力。幼兒園活動(dòng)教案反思總結(jié)篇十三培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：二、講解示范：先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折。再橫著對(duì)折后打開，折出中心線。把兩邊的紙向中心線折。用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。四、講評(píng)：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。