【正文】 ，上下對折，在彩紙上畫出兔子的長耳朵，然后剪下它，最后貼上雙面膠，貼在紙杯的上面。兔子的長耳朵就做好了。最后做兔子的長腿。我在紙杯上鉆兩個洞，再拿出一根繩子穿進洞里，然后剪出兔子的小腳丫，貼在繩子上，兔子的腿就做好了。我喜歡我做的小兔子。做手工感受篇二十一個空閑的周末，我在家里做小豬扇子的手工。咦?好像少了一點兒什么?哦!原來這只小豬還沒長眼睛和鼻子呢!哇!一個可愛乖巧的豬臉出現(xiàn)在我面前。它笑瞇瞇地對我說：“你好，小主人，我是來逗你開心的，夏天，我愿意做你的小冰棍，冬天，我愿意做你的暖手寶?！蔽业恼n余生活像七色的彩虹，五顏六色、豐富多彩。像小鳥在天空翱翔，自由快樂。像老師在課堂上講課，回味無窮。首先，我選了一張黃色大長方形卡紙連續(xù)上下對折后，用細繩把中間扎起來，兩邊用手撐開，然后用剪刀裁成圓形，一個胖嘟嘟的豬臉就成形了。接下來，我用白色和黑色的卡紙給小豬添上了一對圓溜溜、黑乎乎的大眼睛。瞧!它正在用好奇的眼光看著這個世界!在用粉色和黑色的卡紙給小豬添一個鼻子。有趣的事情發(fā)生了：小豬用鼻子哼哼地對我唱起了小豬之歌呢。同學們!我喜歡做手工，因為它帶給我無窮的快樂，帶給我無盡的智慧。你們呢?做手工感受篇二十一我有一個表姐，她是紙工的達人。這個紙工的達人并不是在虛張聲勢。不管多么復雜的紙工，她一看就能做得很細致。有一次，我和表姐一起看手工節(jié)目，電視上的老師在教孩子們折孔雀，孔雀的尾巴真的很難折！老師像折扇子一樣折，我折的又寬又窄，孔雀都要扔掉這條尾巴。但是表姐按照老師的步驟一步也不錯，順利地折疊成漂亮的孔雀，那只孔雀打開屏幕的樣子真的很好看，生動，細膩，漂亮，我心里暗自佩服表姐的手藝。(另一方面)。表姐不僅學習好，還會自己做紙工！她一拿起剪刀就充滿了創(chuàng)意?？偸羌艉驼邸２痪?，桌子上就有小白兔、紙鶴、帆船、草莓。這些紙球很有用每當妹妹不想睡覺的時候，表姐都會拿出各種紙球，挑選妹妹開心地睡覺。最搞笑的是，有一天晚上，我隱約起來上廁所，聽到表姐在夢里喃喃自語。“我折的繡球真漂亮。嘻嘻?！碧彀?，表姐對紙工的熱愛簡直到了走火入魔的地步。我表姐是不是紙工？做手工感受篇二十二今天，我和爸爸來到了萬達廣場，我們走進了一家叫天才計劃的手工坊。那里面的許多手工作品立刻吸引了我的目光。不過，最吸引我的還是那些各式各樣的手工肥皂。于是，手工坊里的阿姨老師開始教我做肥皂。首先，老師讓我把一個一個長條樣的白色肥皂切成一小塊一小塊的，放在鍋里。然后用一個勺子一樣的東西像炒菜一樣炒呀炒……等那些肥皂化成水時，就可以放進自己喜歡的顏色了。我放的顏色是藍色。我把藍色顏料滴了一滴進去，再攪拌一下，原來的顏色馬上就變了。之后就把那些藍色的肥皂水倒進一個愛心輪廓的、中間有小花的地方。需要等待著肥皂水變干。老師告訴我那個肥皂干的不是很快，在等待的過程中，就安排我做一個小拼豆。我選了一個小蛋糕樣的拼豆，開心地玩了起來。等我玩好了拼豆，老師就用熨斗給我把拼豆固定好。拼豆做好后，手工肥皂也好了，我?guī)е鴥蓸游锲?，和爸爸一起開開心心地回家了。做手工感受篇二十三10月4日晚上，爸爸媽媽帶著我和妹妹去上石膏拓印手工課。這節(jié)手工課的步驟是這樣的：第一步，我們把老師分發(fā)的陶泥捏成圓形。第二步，我們把自己帶的心愛的物品慢慢地按壓在陶泥上，再在四周捏成一堵墻。第三步，把石膏粉攪拌均勻變成漿后倒到陶泥上，然后，晾干大概20分鐘。第四步，把陶泥輕輕地弄下來，就會發(fā)現(xiàn)那些物品已經(jīng)印在石膏上，形成一幅美麗的畫。第五步，我們用水粉顏料在石膏上涂上自己喜歡的顏色。在等待晾干的過程中，我和妹妹上臺表演了一首詩歌《歡迎你到新疆來》，贏得了在場觀眾的支持與鼓勵！我和妹妹也得到了主持人分發(fā)的獎品。就這樣，我們的石膏拓印做好了，拍了大合照，大家開開心心地回家去。做手工感受篇二十四要想使幼兒的手工制作逐步成熟起來，可以從以下幾個方面進行指導和訓練。教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇地引導幼兒學習一些工具和材料的基本使用方法。不論是進行平面手工活動還是立體手工活動，教師首先要喲難道幼兒了解和認識制作工具的特征及用途，并學習其使用方法。只有讓幼兒在學習過程中，掌握各種工具和材料的基本使用方法，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動中去。所以，在制作手工時，教師可讓幼兒先思考，發(fā)現(xiàn)問題所在，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎上掌握技能技巧。注意訓練手的靈活性，是至關(guān)重要的?？上冗M行分步練習，再進行整體練習。分步練習可以幫助幼兒確切掌握每一種動作的方法與要領：整體練習則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙，幼兒需要分別練習剪短直線、長直線、曲線及各種形狀，還要分別目測剪、沿輪廓剪和折紙剪。同時教師還應注意幼兒練習時間應先密后疏，即開始分步練習時，時間短一些，進行整體練習時時間可以相對長一些。手工制作與繪畫結(jié)合起來，可以起到相互促進的作用。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。例如：當幼兒用紙盒制作出“電視機”后，可引導幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān)，為作品修飾、增色。在幼兒折紙完畢后，可引導幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵他們通過想象，添畫上富有新意的形象，組成一幅有立體感的畫面，增強作品的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，進而提高幼兒的手工制作水平。同時想象力、探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展。幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動緊密相連，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學、玩中玩、寓教于樂，達到游戲和教育的雙重目的。例如：折紙示意圖是幼兒看不清，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號，和幼兒一起去認識、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣幼兒在游戲中就逐步認識了符號，開闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動了她們的主動性和積極性。讓孩子在寬松的環(huán)境中學習，對培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助。我采取“小老師”的作用，允許她們之間互相交流。每次折紙活動之前，我都有意把動手能力較強的幼兒安排在每個小組中，同時差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用。這樣既減輕了教學上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學習積極性，同時也增加了孩子們之間的交互交往的能力，同時達到獲得成功的喜悅！