20xx年隨班就讀教師工作計劃隨班就讀教學計劃(三篇)-資料下載頁
2025-07-30 12:01本頁面
【正文】 。在普通教學的基礎上，精心設計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，個別輔導等。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。探討對隨班就讀生的教學方法(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時加以鼓勵。在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。 每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。所有的資料在學期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。(三)適應需要，探索科學的管理機制傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。九月份：傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。制定隨班就讀學生語文學習目標。(三、四年級各1名學生)下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。十月份：各學科教師制定個別化教育計劃。十一月份：隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。開展隨堂聽課活動。十二月份：召開隨班就讀任課老師會議：(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。準備隨班就讀學生期終考卷。一月份：寫隨班就讀學生學籍卡。小結(jié)一學期隨班就讀工作。隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。
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