語文期中復(fù)習(xí)考點(diǎn)之最后一課-資料下載頁
2025-04-15 04:01本頁面
【正文】 最后，韓麥爾先生奮筆寫下了法蘭西萬歲時(shí)，作者實(shí)際上就已經(jīng)完成了對這一人物的塑造。這最后一個(gè)動作，使他真正成為一個(gè)愛國志士?！ ? 小說是從縱橫兩個(gè)方面來組織安排情節(jié)的?！ 目v向看，作者以一個(gè)孩子逃學(xué)上學(xué)的小事把一個(gè)巨大的事件完整有機(jī)地組織起來。小弗郎士的行蹤，串起了故事的起因和結(jié)果?！ 臋M向看，教室是一個(gè)綰起故事各條人物線索的總樞紐。小弗郎士、韓麥爾先生、小鎮(zhèn)上的居民們，都在同一時(shí)間匯聚到了同一個(gè)地點(diǎn)。一個(gè)巨大的民族悲劇就在一間小小的教室里完完全全地展現(xiàn)出來了?！ ? 注意這句話中的又字。一個(gè)又字，寫出了在那個(gè)動蕩的時(shí)代里戰(zhàn)亂頻仍，變故迭起，人心惶惶。最近兩年來，一切壞消息都是從那里傳來的。阿爾薩斯地區(qū)的百姓在這兩年里，經(jīng)歷了太多的事情：法國戰(zhàn)敗、征發(fā)人員、調(diào)集物資一切的壞消息都是在這塊布告牌上發(fā)布的。這塊布告牌簡直成了一張法國社會狀況的記錄表!因此，小弗郎士一見到有許多人圍在布告牌前，就立刻意識到又出了什么事了?！ ∮殖隽耸裁词吕策@一句，還通過孩子的疑惑的眼光，在小說一開始的時(shí)候就埋下了伏筆，預(yù)示著將要發(fā)生的一件大事。因此，后來的最后一節(jié)法語課上的情節(jié)才顯得水到渠成。第 4 頁 共 4 頁
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