結構游戲化結構教學心得體會-資料下載頁
2025-04-15 03:51本頁面
【正文】 分討論的時間，從而提高研討的質量和實效；與此同時，也要有針對性地提高大家的傾聽能力。對于在研討的過程中出現的個別發(fā)言偏離研討主題的情況，要分情況處理，巧妙打斷，既不要隨意打住，也不要影響其他學員的思維方向或研討方向。如果大家在討論的過程中，各抒己見，討論過于激烈，觀點針鋒相對，互不相讓，我們應該及時進行引導，間接地培養(yǎng)大家的說服和包容妥協(xié)的能力，使小組成員之間保持默契，保證研討有序高效地進行。
三、新方法帶來新變化，結構化研討是提高素質的途徑 建立創(chuàng)新型學習型社會，主要靠不斷的學習。學習的動機，首要的是為了個體的自我價值、理想的實現，只有當學習內容與學習者之間發(fā)生了“個人意義”的聯(lián)系，學習才是有效和完整的。結構化研討的內容一般與我們的實際工作生活緊密聯(lián)系，通過研討能夠激發(fā)我們學習的熱情、解決我們工作生活中實際遇到的問題，因而能夠真正提高我們的學習興趣，提高我們的自身素質。
在結構化研討中，大家針對研討的主題進行信息收集、理性篩選，從中選出自己最關心的、實際工作中急需解決的問題進行研討，有的放矢，既能激發(fā)學習的積極性，充分挖掘潛能，又能真正為實踐提供重要的理論指導。研討中大家提出的各種思路、想法、建議也可以為其他成員在處理實際問題中提供借鑒和指導。
結構化研討強化了成員參與，一個人能夠聽不同的人對同一個問題所提出的不同意見，了解具有不同思維特點的人是如何使用不同的方法來分析解決問題，同時大家能夠克服膽怯心理，暢所欲言，積極表達自己的觀點，分別從問題的一個側面提出自己的觀點和看法，通過你一言我一語的相互補充，漸漸顯現出事件的全貌和真相，對問題能夠提出有針對性的解決方案，從而共同分享獲得感，能力素質于無形中得到提升。
經過一年多的研討，結構化研討小組成員之間實現了充分互動，達到了一種相得益彰的效果，讓枯燥的學習變成了一個凝聚集體智慧、充分展示才能的舞臺，讓大家充分享受到了這種自我參與、親身體驗、相互交流的過程，構建了一種經驗共享的學習模式。
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