【正文】 偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經驗。　　結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關心、幫助他人?！　』顒訙蕚洹　∮變呵捌诮涷灒郝犨^故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。　　環(huán)境與材料創(chuàng)設：　?、賞pt(擁擠的馬路、空曠的草地等)；　　②flash：仙女姐姐、美麗的小花園：　　③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；　　④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；　　⑤充氣榔頭一把。　　活動過程　　一、小木偶誕生　　媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。　　引導語：老木匠的本領可真大，今天我也來學做故事里的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎?　　1 播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。　　A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀?！　段音樂：用充氣榔頭在“5－3”(嘟－噠)處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。(為充分調動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)　　2 播放“木偶兵”背景音樂，做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作)，積累僵硬的動作經驗。　　教師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰的動作最像一個小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個不許動”(兩遍)?！　∮螒颍宏P節(jié)動一動。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個關節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下，小木偶就把那里的關節(jié)動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)　　3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn)，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……　　二、小木偶變身　　出現(xiàn)仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個有愛心的小木偶?　　1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升?！　〗處煟耗銈儚挠捌锟吹接心男┤?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰?怎么幫助他們?　　2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現(xiàn))。　　(1)媒體演示情景——擁擠的馬路　　創(chuàng)設語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們愿意幫忙嗎?　　(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)?？梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言：我?guī)?警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現(xiàn)，集體模仿。)　　教師：警察叔叔說，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們?！　? 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))?！　?1)媒體演示情景——空曠的草地　　創(chuàng)設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?　　(2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景　　怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節(jié)奏的語言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……　　分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花?！　∮變簢L試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動作是否多樣，關注幼兒的合作表現(xiàn)情況?！　?3)小組交流、分享(有側重地選取)　　(4)媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗?！　〗處煟翰莸刈兂闪嗣利惖男』ㄍ媸翘屓烁吲d了，大家都說謝謝你們?！　∪?、小木偶美夢成真　　仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法)，孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女!”　　教師：我太高興了。你們終于變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)?！　∮變汉献髯杂晌璧?，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情?！　〗處煟鹤屛覀儼褠鬯徒o身邊更多需要關心的朋友吧!木偶大班音樂教案9　　活動目的：　　感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。　　2．能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動作，并能根據(jù)出示的紅綠小人的動作進行大膽改編?！　』顒訙蕚洌骸　∧九?、不同動作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶?！　』顒舆^程：　　一、出示木偶，引發(fā)幼兒興趣　　瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？　　它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？　　引導幼兒辨別人與木偶的區(qū)別　　剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎？　　小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）　　聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作　　說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）　　（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）　　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）　　二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演　　出示紅綠小人　　今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他?！　∧銈兛此膭幼骱图t綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？　　那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環(huán)，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊?！　。ㄒ贿吢犚魳?，是有共同做動作）　　再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享　　聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節(jié)奏，做出木木的東作來?！　∫龑в變哼x卡片，做動作　　老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。　　同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節(jié)奏，表演自己的紅綠小孩　　同伴互相交換紅綠小人，進行表演?！　∮螒颍耗绢^人　　玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續(xù)做動作?！　∪⒒顒友由欤骸　⒓t綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區(qū)角中進行表演。 30 / 30