有關(guān)數(shù)學(xué)課改中對學(xué)生的評價的討論-資料下載頁
2025-04-15 02:57本頁面
【正文】 出？經(jīng)過老師的啟發(fā)和自己的思考，該生及時糾正了計(jì)算的錯誤，并重新畫出了正確的圖像?！ ∪嗤瑢W(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，該生不但有了成功的喜悅，而且感受到了同學(xué)的支持，體驗(yàn)到了集體的溫暖。 三、無聲的評價，讓學(xué)生感受關(guān)懷 教師在日常教學(xué)或生活中，對學(xué)生的一個微笑，一個眼神，一個豎起大拇指的贊許，拍拍肩膀的鼓勵，握握手的鼓勵都是評價，它像一縷花香，一股清泉沁人心脾。這種評價，簡便直接、有效，雖然沒有量表，也無法記載，但對學(xué)生的成長起著重要的作用，誰能說它不是評價呢？ 在學(xué)生成長過程中，我深深感到，“學(xué)生評價不難做，但做好學(xué)生評價非常難”?！安浑y做”是因?yàn)椋逃^程中人人有評價，處處有評價，學(xué)生評價俯首皆是，有著豐富的實(shí)踐土壤?！半y做好”是因?yàn)閷W(xué)生評價的各異，標(biāo)準(zhǔn)難定，因素復(fù)雜，過程富于變化，任何一個評價結(jié)論很難為人家所信服，但只要我們嘗試了，積累了，學(xué)習(xí)了，總結(jié)了，我們總會有新的發(fā)現(xiàn)，新驚喜！第 3 頁 共 3 頁
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