心理健康教育年度工作計劃-資料下載頁
2025-04-15 02:22本頁面
【正文】 十月、基本學習策略（如“巧學苦練無難題”；“學習要得法”） 十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”） 十二月、認識自己的優(yōu)缺點（如：“優(yōu)點轟炸”；“缺點轟炸”） 一月、應對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”） 二月、正確的消費觀（如“巧用零花錢”；“小會計”） 三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造（如“我不同意這個想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”） 四月、如何適當?shù)乇磉_自己的情緒情感（如“當我難過的時候”） 五月、集體意識、集體責任感（如“我愛我班”；“集體力量大”） 六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”） 七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”） （三）高年級 目標 能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念?！ ?nèi)容 九月、學習計劃的制定（如“訂好學習時間表”） 十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”） 十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”） 十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”） 一月、心理防御機制的運用（如“學會說不”；“使自己感覺好起來”） 二月、如何與他人溝通（如“當小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”） 三月、什么是競爭（如“同學進步我高興”；“正確競爭好處多”） 四月、正確認識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風不可長”） 五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”） 六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習的城墻”） 七月、什么是心理學健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”） 九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能 十月、心理健康教育目標、內(nèi)容、途徑 十一月、教師心理健康 十二月、心理健康教育的原則 一月、心理健康教育課程改革 二月、心理輔導與心理咨詢 三月、心理健康檔案的建立 四月、心理健康測驗 五月、心理訓練 六月、家庭心理健康教育 七月、學生社會活動心理輔導12
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