【正文】 ，對(duì)三個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行解題技法指導(dǎo)。顛末近一個(gè)月的盡力，三模考試造詣終于有所進(jìn)步。
講堂教授教化要走向生活，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初三思想品德教授教化內(nèi)容對(duì)照死板，學(xué)生短缺興趣。為了進(jìn)步學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我用最新時(shí)事導(dǎo)入新課，每節(jié)課上，學(xué)生都對(duì)我喊“時(shí)事、時(shí)事”，如果沒(méi)有時(shí)事，一節(jié)課學(xué)生都邑感覺(jué)無(wú)精打采。我用本身的生活故事串講知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)講堂故意思，可以或許樂(lè)學(xué)、肯學(xué)，集中精力學(xué)，不少學(xué)生對(duì)我說(shuō)“每次聽(tīng)你講你小時(shí)候的事情的時(shí)候我真感覺(jué)你和我們特沒(méi)間隔”，正是這種無(wú)間隔教授教化，讓我與學(xué)生走得很近，讓學(xué)生喜歡我這個(gè)任課教師，從而喜歡上思想品德這門(mén)學(xué)科。
給學(xué)生思考的光陰，逼著學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。思想品德學(xué)科是開(kāi)卷考試，學(xué)生弗成能花光陰去背，僅靠講堂上教師的灌注貫注式解說(shuō)，顛末一段光陰，學(xué)生必定要遺忘失落大部分內(nèi)容，因此只能讓學(xué)生真正理解問(wèn)題，能力用思考的方法辦理問(wèn)題。就像吃飯一樣，飯后總要有個(gè)消化的歷程，我們要給學(xué)生思考的光陰，這就要求在教師解說(shuō)后，留給學(xué)生足夠的溫習(xí)、思考光陰，實(shí)時(shí)發(fā)明問(wèn)題，向教師請(qǐng)教問(wèn)題，最終把問(wèn)題辦理。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)明問(wèn)題并不難，難的是啟齒向教師提出問(wèn)題，唯一的法子便是逼著學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。因此，我常常給學(xué)生留出一節(jié)課溫習(xí)思考，有問(wèn)題就提出來(lái)，如果學(xué)生不提問(wèn)，我就提問(wèn)學(xué)生，如果學(xué)生答不出來(lái)，我就要給予必然的處分。顛末實(shí)踐，這種方法取得了不錯(cuò)的后果。
改變教授教化偏向，增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。今年思想品德中考“出其不料，趁火掠奪”，考察形式機(jī)動(dòng)，為往后的教授教化指明了正確的偏向：?jiǎn)慰繋妆菊n本、一本能訓(xùn)應(yīng)付中考已經(jīng)不可了，教師在講堂教授教化中，必然要慎密聯(lián)系生活，增加社會(huì)時(shí)事內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)闡發(fā)社會(huì)問(wèn)題，辦理社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，教師也有需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，削減學(xué)生做無(wú)用功。
態(tài)度抉擇一切，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想品德學(xué)科是一門(mén)副科，學(xué)生廣泛短缺看重。書(shū)寫(xiě)潦草，答題不規(guī)范，審題粗心大意，自以為是，總以為開(kāi)卷考試便是亂抄抄。如果學(xué)生不能養(yǎng)成優(yōu)越的習(xí)慣，在中考中勢(shì)需要虧損。因此，任課教師在平時(shí)就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，如在一次模擬考試中，斷定題要求對(duì)的寫(xiě)“A”，錯(cuò)的寫(xiě)“B”，而不少學(xué)生打“√”、“”，結(jié)果20分被全部扣失落。針對(duì)部分學(xué)生浮躁、自以為是，一次考好就覺(jué)得本身總能考好，要籌備一些有難度的考卷，殺殺學(xué)生的銳氣，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再用簡(jiǎn)單的試卷提振學(xué)生的信心。總之，面對(duì)中考，我們要讓學(xué)生戒驕戒躁、塌實(shí)認(rèn)真，平常心對(duì)待，能力取得抱負(fù)的造詣。
以上是我對(duì)初三一年教授教化工作不成熟的思考，希望在往后的教授教化工作中，本身能做得更好！
　 2021初中思想品德教師個(gè)人工作總結(jié)范文 轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)無(wú)愧于“合格的人民教師”這一稱號(hào)，我現(xiàn)將這一年工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之這學(xué)年，我擔(dān)任的三個(gè)班級(jí)的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!
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