【正文】 去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。 　　活動過程 　　一、教師帶領(lǐng)幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。 　　師問：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩，你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!” 　　場景一：老師帶領(lǐng)幼兒走到人行道和車行道前。 　　師問：(1)“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?” 　　(2)“為什么要走這條路呢?” 　　請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。 　　師：我們應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。) 　　場景二：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒走到十字路口。 　　師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?” 　　通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。 　　場景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋。 　　師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?” 　　通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結(jié)：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠?！? 　　順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。 　　二、 幼兒觀看課件。 　　組織觀看課件(一)。 　　(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。 　　師問：(1)“小朋友們，這個動畫片中有誰呀?” 　　(2)“她們發(fā)生了什么事呢?” 　　(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?” 　　(4)“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢?” 　　請幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結(jié)：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。 　　組織幼兒觀看課件(二)。 　　兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。 　　(1)“小朋友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?” 　　(2)“媽媽是怎樣做的?” 　　(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?” 　　請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?”請幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由回答，教師進行小結(jié)。 　　三、 模仿游戲，體驗生活。 　　“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧?記得哦，一定要遵守交通規(guī)則!”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結(jié)：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦?！? 　　四、延伸活動： 　　(1) 教師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由游戲， 　　(2) 請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的教育，并處處以身作則影響孩子。 　　課后反思： 　　本次活動通過豐富的教學方法激發(fā)了孩子的學習興趣，讓孩子在游戲中提高了交通安全意識，知道遵守交通規(guī)則的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很大，也體現(xiàn)了活動的重要性。本次活動課堂氣氛非常活躍，體現(xiàn)了活動的真實性和開放性。 交通安全中班教案15 　　設計意圖 　　《幼兒教育指導綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實需要，以游戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時時提醒自己或他人注意交通安全。 　　活動目標 　　。 　　，引導幼兒遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。 　　，體驗游戲的樂趣。 　　重點難點 　　認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規(guī)則。 　　活動準備 　??； 　　《去郊游》音樂； 　?。捍笱圬堫^飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤。 　　活動過程 　　一、活動導入：視頻情景感知 　　觀看《過馬路》的視頻 　　教師提問:小藍為什么要拉住小紅?過馬路應該走哪里呢？ 　　教師歸納:過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。 　　二、活動展開 　　 　　《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。 　　（1）教師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線? 　　為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到? 　　教師歸納:大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。 　?。?）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢?該什么時候走呢? 　　教師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。 　?。?）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎? 　　教師歸納:①行人要走人行道。②不能在馬路上玩耍。③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。 　　 　　播放音樂《去郊游》，游戲體驗《小司機》 　　老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊游 　　大眼貓帶領(lǐng)行人一邊走一邊根據(jù)場景提問，鞏固對交通規(guī)則的認識。 　　場景一:人行道和車行道 　　教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路? 　　幼兒（行人）：人行道。 　　教師（大眼貓）：行人應該注意什么? 　　幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。 　　場景二:十字路口 　　教師（大眼貓）:要過馬路了，我們應該怎么走? 　　幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路） 　　老師出示綠燈時，司機小朋友握著小圓環(huán)方向盤開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。 　　三、活動結(jié)束 　　教師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最后教師評價幼兒游戲情況，結(jié)束。 　　四、活動延伸: 　　讓幼兒回家后和爸爸媽媽交流今天了解的交通安全知識并思考行人走在馬路上還應該注意什么? 　　活動總結(jié) 　　設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內(nèi)容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，采用情景法和游戲法也可以調(diào)動幼兒的積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在游戲中了解交通知識，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。 第 28 頁 共 28 頁