滕王閣序美讀教學(xué)設(shè)想教案--資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:28本頁(yè)面
【正文】 先歸納本層大意（窮困中不變操守；寄希望于將來(lái)；決不佯狂避世），而后抓住窮涸轍賒已逝報(bào)國(guó)窮途諸語(yǔ)，品味作者此時(shí)的處境和心境（雖自勵(lì)，亦難有作為，憤激又深）。 點(diǎn)撥：本段抒情基調(diào)是憤激，更見(jiàn)蒼涼。悲之二。 第五段：先以無(wú)路一聯(lián)從兩個(gè)方面概括前兩段抒情內(nèi)容，然后敘今日與宴緣由，稱頌主人及眾賓；最后一聯(lián)說(shuō)志愿作詩(shī)，表現(xiàn)了作者的欣慰之情。 第六段：由感慨人生無(wú)常說(shuō)到賦詩(shī)作序。 （五）賞析雨后景象一節(jié)。 分兩步： ；落霞一聯(lián)是千古名句，但有人說(shuō)與共二字多余，此說(shuō)是否有理？（改后節(jié)奏不如原句節(jié)奏從容，意境亦不如原句鮮明上聯(lián)重在寫(xiě)落霞而以孤騖為襯，下聯(lián)重在寫(xiě)秋水而以長(zhǎng)天為襯，一俯一仰．動(dòng)靜交錯(cuò)，相映成趣。） ：漁舟一聯(lián)所寫(xiě)是作者眼前的景象嗎？（這是想像之景，彭蠡、衡陽(yáng)，非目力所能及，正所謂悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里，亦足見(jiàn)作者胸襟之開(kāi)闊） 以上所寫(xiě)，目的在于說(shuō)明如何用美讀的方式來(lái)教美文，不可以教案視之。文言文教材中，美文不少，美讀的問(wèn)題很值得探討。本文寫(xiě)得倉(cāng)促，缺點(diǎn)很多，但只要能引起同行們探討的興趣，我將感到莫大的滿足。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)
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