【總結】志賀直哉,日本著名小說家,被日本評論家譽為“小說之神”,1904年,發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家,對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人
2025-08-15 22:57
【總結】——志賀直哉[日本]清兵衛(wèi)與葫蘆一、關于作家作品志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽為“小說之神”。新現(xiàn)實主義的第一人。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,他們要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道
2025-08-15 23:50
【總結】一、教學目的:1、體會本文前后對比照應的寫法。2、體會心理和神態(tài)描寫。3、思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。二、教學重點難點:重點:體會本文前后對比照應的寫法及體會心理和神態(tài)描寫。難點:思考怎樣保護孩子培養(yǎng)的的自尊自主的人格。三、課時安排:一課時四、教學設想:主要教學內容:檢查預習、速讀課文、分段、完成課
2025-11-11 02:57
【總結】《外國小說欣賞》第五單元《清兵衛(wèi)與葫蘆》導學案主備人:盧紅林審定:高二語文備課組學習目標1、了解志賀直哉其人其作2、把握小說情節(jié)的基本模式,體會情節(jié)中的“搖擺”及結尾的跌宕;3、引導學生領會小說的內容和題旨;4、培養(yǎng)自己的興趣,發(fā)展自己的個性,尊重別人的興趣和個性;學習重點1、把握小說情節(jié)的基本模式,體會情節(jié)
2025-08-04 22:53
【總結】第一篇:高三復習教案 追夢文學路,我手寫我心 ——2014年浙江卷現(xiàn)代文閱讀《走眼》作者王偉鋒訪談《語文周報》(浙江版)(高三年級)第1版編輯:吉人【人物名片】 王偉鋒,男,1976年2月出生,...
2025-11-07 23:31
【總結】遼寧省海城市高級中學葉影《清兵衛(wèi)與葫蘆》說課稿5開場白:各位評委老師,你們好!我說課的篇目是《清兵衛(wèi)與葫蘆》。一、說教材《清兵衛(wèi)與葫蘆》是人教版普通高中課程標準實驗教科書高二語文選修教材《外國小說欣賞》第五單元第一篇課文?!锻鈬≌f欣賞》這冊書主要是引導學生欣賞外國小說以及初步感知小說基本特征。便
2024-12-08 22:32
【總結】第一篇:高三復習教案--亞洲 第六章我們所生活的大洲———亞洲 第一節(jié)自然環(huán)境 第三課時課程標準: 1、運用地圖和有關資料歸納出亞洲的氣候特點及其分析該地氣候受哪些因素的影響。 2、運用圖表...
2025-10-05 04:57
【總結】志賀直哉(1883-1971年),日本著名小說家,被日本評論家譽為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年,與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,圍繞于這個刊物的一些年輕作家與美術家,對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,主張尊重個性,發(fā)揮人的意志的作用,提倡人道主義與理想主義
2024-12-08 04:45
2025-11-08 05:07
【總結】清兵衛(wèi)與葫蘆作者簡介直賀志哉(1883——1971),日本“白樺”派代表作家之一。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年與有島武郎等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,對當時主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,形成“白樺”一派。代表作:生平唯一的長篇小說:《暗夜行路》。
【總結】 九年級語文《清兵衛(wèi)與葫蘆》學案 一、教學目標 1、理解作品中所表達的追求個性自由發(fā)展的期望和個性解放、人道主義的精神追求。 2、結合單元話題,仔細體會本篇小說情節(jié)發(fā)生的特點及其妙...
2025-04-05 07:05
【總結】《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫作文1000字 篇一:《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫 《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫 《清兵衛(wèi)與葫蘆》續(xù)寫 康紫琳 清兵衛(wèi)一臉猶疑地望著他做木工活的父親,手不斷攥緊又松開,手心滲出的汗將...
2025-03-30 04:53
【總結】第一篇:高三復習 復習計劃掌握高三學習的特點制定計劃幫助自己復習每天堅持學習特別是英語一天都不能間斷 高三一年是持久戰(zhàn)的,必須學會堅持,學會殘酷的壓抑自己。你沒有選擇,只有努力地拼吧,辛苦一時幸福...
2025-11-06 23:21
【總結】高三復習物理教案 高三復習物理教案1 一、基本說明 1、本教學設計參與人員基本信息作者 2、教學內容 1)所用教材出版單位:人民教育出版社 2)年級或模塊:九年...
2024-12-07 02:27
【總結】清兵衛(wèi)與葫蘆志賀直哉故事的核心是什么?情節(jié)情節(jié)運行模式發(fā)生發(fā)展高潮結局愛好葫蘆購買葫蘆葫蘆沒收高價賣出改換愛好老舍《文史雜志》1941年8月1
2024-12-08 12:14