20xx高中地理教學工作總結5篇-資料下載頁
2025-04-15 00:25本頁面
【正文】 一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下面的工作： 今年是我校實施新課程教學的第二年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理訓練》等書籍。在備課過程中仔細分析教材，鉆研新課標，依據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和同學的實際狀況設計教案. 了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 二、重視課堂管理。 做為一名老師老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于勝利了一半。為此，我非常重 視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學，使同學們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完，把難點剖析清晰。接下來同學的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，轉變一下課堂氣氛，待同學精力又集中時，準時把重點，難點鞏固。至于簡潔易懂的學問，我一般是讓同學相互爭論來完成，這樣同學的樂觀性很高，效果也不錯。 三、虛心學習，提升自身的課堂教學力量。 一個老師最先被要求的往往是他的教學力量。教學力量的凹凸直接影響著同學們的健康成長。是做一個勝利的老師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短。多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。通過關化琴老師的盡心指導，各位組員的相互關心，轉變自己，提高自己。要“備好每一堂課。上好每一堂課。評好每一堂課。反思好每一堂課”成了我提升自身教學力量的途徑。 四、教學中注意培育、提高同學的地理素養(yǎng)。 這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中常常圍繞這一主題來綻開教學，發(fā)揮地理訓練的功能。如：培育同學的綜合思維力量，培育同學科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本學問進行了拓展。這樣，既培育了同學的地理讀圖分析技能，又進展了同學的綜合思維力量。又如：在講到“水資源對人類生存和進展的意義”時，著重訓練同學：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護水資源，以利于人類的可持續(xù)進展。樹立同學科學的資源觀和可持續(xù)進展觀。 五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 中學的同學愛動、好玩，有些同學缺乏自控力量。針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去。還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭。比如，對同學微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 六、真心真意抓“補弱” 首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情，找準弱點。理清是共性存在的問題，還是個別同學個體的問題，作到心中有數。把問題落到學問點的層面，不大而籠統(tǒng)，使同學在補弱的過程中真正能了解清晰、學得明白。其次，制定詳細措施。先制定整體補弱方案。依據所了解的弱情，作好詳細分工，使每位老師明白自己所負責的詳細學問內容，并先期著手預備，以利補弱工作的順當綻開。指導組內老師制定共性補弱方案，要落實到同學姓名、弱點、解決的措施、實現的目標。補弱時間，精講精練，有的放矢，根據既定的補弱方案仔細執(zhí)行，在教學后準時反思，發(fā)覺問題，快速調整，為下次補弱做預備。利用學科自習，指導同學復習預習，學會自主學習。 以上我在本學期的工作總結，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學習，使自己的教學水平更上一層樓。 第 12 頁 共 12 頁
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