20xx教師面試問題及答案-資料下載頁
2025-04-15 00:23本頁面
【正文】 出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進行理論創(chuàng)新。 在學生觀方面，反思型教師非常重視教學民主，把學生當作學習的主人，尊重學生的主體地位，把自己看作是學習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學生學習的過程，一同去探索，發(fā)現未知的領域。而經驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，學生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。 在教學方法方面，反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術，采用發(fā)現式、探究式等教學方法，設置問題情境，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習積極性，著重培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造能力。而經驗型教師教學方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學生也缺乏個性與創(chuàng)造力。 教學反思的方法： (1)教學前反思法：即教師在教學前要對教學環(huán)境、氣氛、教學輔助工具、教學內容、學生的學習特征和需要，以及教師自身的教學情緒狀態(tài)、教學能力等進行分析和反思，做到心中有數，有的放矢，以采取適當的教學模式，教學策略進行教學，達到教學最優(yōu)化的目的?！ ?2)教學后總結反思法：教學后教師及時對課堂教學的教學感受、教學情景、教學機制、教學設計、教學反饋信息等進行記錄、總結、反思。找出成功之處，以及存在的問題和不足，通過反思得出解決的辦法和設想等，并有針對性地修改和完善教學方案，明確課堂教學改進的方法和措施?！ ?3)觀摩對比法：即通過觀摩優(yōu)秀教師的課，揣摩、反思優(yōu)秀教師如何組織實施教學，如何處理教材的內容、難點、重點，如何處理課堂突發(fā)事件和實施教學計劃等，對照自己的教學，找出自己存在的問題和差距，不斷提高教學效果。第 6 頁 共 6 頁
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1