20xx詩(shī)兩首人教版語(yǔ)文高一上冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:13本頁(yè)面
【正文】 露得淋漓盡致。 讀完有余音繞梁之感。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是以前鮮見(jiàn)的一類(lèi)詩(shī)文。他們覺(jué)得別具特色，因此讀來(lái)津津有味。在講的時(shí)候，教師摒棄了整堂填鴨，尊重與保留學(xué)生對(duì)作品的原生感受，通過(guò)反復(fù)的閱讀，豐富的想象讓自己走進(jìn)美麗的康河，走進(jìn)畫(huà)一般輕柔的意境，用真實(shí)的情感直接與作者對(duì)話。 然后同學(xué)之間再作討論與溝通，進(jìn)行心與心的交流，交流自己從中獲得的感悟與收益。教師只略作引導(dǎo)與點(diǎn)撥，完全把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。其效果比教師自始自終唱獨(dú)角戲要好得多。這才是一堂真正人文化的教學(xué)。 《詩(shī)兩首》典題例析 聯(lián)系《金色花》全文，對(duì)“我想變成一朵金色花”的原因分析正確的一項(xiàng)是( ) A、金色花很好看，很好玩。 B、為了跟媽媽捉迷藏。 C、為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，給媽媽帶來(lái)一些幸福。 D、金色花是開(kāi)在圣樹(shù)上的花，變成金色花可以為全家?guī)?lái)福氣。 此題檢測(cè)的是學(xué)生對(duì)這首散文詩(shī)主題的把握。文中詩(shī)人把孩子想像成一朵金色花──最美麗的圣樹(shù)上的花朵，是在贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。A與B選項(xiàng)過(guò)于膚淺、表面化，選項(xiàng)D則沒(méi)能很好地聯(lián)系本文的寫(xiě)作實(shí)際，與本文主題不吻合。 C 《紙船》一詩(shī)用“紙船”做題有什么好處? 此題意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究詩(shī)題的擬定與所有文章的擬定題目一樣，體現(xiàn)作者構(gòu)思立意的匠心。詩(shī)歌的抒情性是詩(shī)這種文學(xué)體裁最顯著的特點(diǎn)，但詩(shī)歌抒情常常是借助于形象的。詩(shī)人在太平洋舟中，無(wú)法與母親通音信，惟有幻想紙船能載著她的愛(ài)和悲哀歸去。 詩(shī)人以孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界中找到了一個(gè)可以集體對(duì)母親無(wú)限戀念的中介物──紙船，并抽象的感情變得具體可感，且富有童稚氣，適合表達(dá)子女的心態(tài)。 《紙船》一詩(shī)的點(diǎn)睛之筆是哪一句?此句表達(dá)了怎樣的感情? 此題意在檢測(cè)學(xué)生透過(guò)詩(shī)作的表面文字理解詩(shī)的主旨的能力。本詩(shī)寫(xiě)“紙船”的文字占了大部分篇幅，但“紙船”只是一個(gè)情感的寄托物，本詩(shī)的主旨在于抒發(fā)游子對(duì)慈母的深切眷戀之情。因此，點(diǎn)睛之筆是：“這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去?！? 此句中，“悲哀”和“淚”都體現(xiàn)了游子對(duì)遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的媽媽的想念之情。這句詩(shī)直接抒發(fā)了女兒對(duì)母親深情的愛(ài)，表達(dá)女兒思念母親的痛苦和悲哀，在太平洋舟中呼喚母親，但愿母親想到女兒離家后的心情。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)
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