【正文】 、發(fā)揮每位家長的主體性，老師的主導(dǎo)性，建立實(shí)效的家園聯(lián)系通道。 更新家長的訓(xùn)練觀念，重過程輕結(jié)果，做到科學(xué)育兒。 建立、完善班級網(wǎng)頁，鼓舞家長樂觀上網(wǎng)和利用班級電子信箱與老師溝通、溝通。 適應(yīng)家長需要，確立現(xiàn)代服務(wù)觀念。 開展豐富多彩的活動，提高家教力量。 三、措施： 定期開展家長育兒講座，更新觀念，獲得科學(xué)育兒的學(xué)問。 每周更換家園之窗的內(nèi)容，鼓舞家長參加投稿、相互溝通。 定期和準(zhǔn)時的家訪，了解孩子在家的狀況和幼兒家長的訓(xùn)練狀況。 記錄好幼兒在園的狀況，與家長溝通，共同分析探討訓(xùn)練孩子的方法。 鼓舞家長利用網(wǎng)絡(luò)與老師、幼兒園進(jìn)行溝通、探討幼兒的訓(xùn)練問題。 加強(qiáng)對學(xué)習(xí)型家庭相互之間的互動、溝通，并能開展集體性的活動。 依據(jù)園務(wù)方案，仔細(xì)開展工作，取得家園全都，班級工作更精彩，讓孩子們健康、歡樂地成長! 20XX幼兒園家長工作方案9 家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，遵循“敬重、公平、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參加。 一、注意早入園和離園兩大環(huán)節(jié) 家長送孩子早入園時總是匆忙地離去，但有時也有家長逗留在幼兒園門口。這給了我們一個訊號：有事要交代老師。遇到類似狀況時，我們會主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動地向他問早，那么孩子一天的心情會因?yàn)槲覀兊囊宦晢柡蚨鴼g樂一天。然后放一些美麗的音樂，老師主動地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動的歡樂。總之，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對工作的態(tài)度和責(zé)任心和對孩子的愛。 假如說入園、晨間活動的是幼兒在園一天活動的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動的連續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?。送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱忱地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，和家長探討他們感愛好的問題。并主動和家長孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動，使幼兒在高興奮興的度過一天，在離園的整個過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識。 二、本學(xué)期家長工作支配 九月份： 新生及個別幼兒家訪工作。 接待新生及家長來園，熟識環(huán)境。 開展家庭訓(xùn)練狀況調(diào)查、新生健康狀況調(diào)查。 召開期初家長會，更換家教宣揚(yáng)櫥窗。 填寫《成長紀(jì)念冊》 十月份： 召開家委會(每班選出1—2名家長為幼兒園家委會人員，它的職責(zé)就是參加爭論審定幼兒園的一些工作方案和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支)。 填寫《成長紀(jì)念冊》 十一月份： 組織秋游活動來擴(kuò)大幼兒的眼界，豐富幼兒的學(xué)問，激發(fā)幼兒喜愛大自然的感情。 家長詢問接待活動(家長可隨時反映幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作的狀況以及對帶班老師工作的看法及一起探討如何訓(xùn)練好孩子的方法等)。 填寫《成長紀(jì)念冊》 十二、一月份： 期末園務(wù)工作問卷調(diào)查和老師問卷調(diào)查。 填寫《成長紀(jì)念冊》 20XX幼兒園家長工作方案10 由于家庭訓(xùn)練具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的親密性，訓(xùn)練上的滲透性，影響上的深刻性的特點(diǎn)，因此我們要重視家長工作，挖掘家長資源，使家園雙方取得較好的協(xié)作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。 為了實(shí)現(xiàn)家長工作的目的，建立我班家長工作的自我進(jìn)展機(jī)制，使家園兩個輪子轉(zhuǎn)起來，我們制定了以下目標(biāo)和形式方法： 九月份 。 。召開班級家長會，老師宣布訓(xùn)練目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn)，家園聯(lián)系冊，訓(xùn)練園地及家長需協(xié)作的事項(xiàng)。 ，習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的身體健康和生活學(xué)習(xí)狀況。 ，輔導(dǎo)幼兒用連貫的語敘述見聞。并教相應(yīng)的詞匯。 十月份 (家長與老師。家長與家長)提出在家教中的疑難問題。 ，整理祖國各地的特產(chǎn)，進(jìn)行教學(xué)活動。 ，并為幼兒預(yù)備好秋游的必備物品。 ，和他體驗(yàn)一下登高望遠(yuǎn)的感覺。 ：要求家長重視培育幼兒的獨(dú)立生活力量，如獨(dú)立盤洗。進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓舞幼兒遇到問題想方法自己解決。 “家長園地”、“家園聯(lián)系手冊”等向家長宣揚(yáng)和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及 幼兒在主題活動中的反應(yīng)狀況等。還不時布置一些小任務(wù)，請家長在孩子回家后，幫助和支持幼兒完成任務(wù)。 十一月份 ，相互協(xié)作同步進(jìn)行訓(xùn)練。 ，引起提出問題的愛好。 ：請家長指導(dǎo)幼兒做到問什么答什么。 。 ，協(xié)作幼兒園培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 十二月份 ，克服不良的家教模式。 ，也可給幼兒讀一些淺易的文學(xué)作品。 一月份 ：重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思索的力量培育。 ，表揚(yáng)好典型，評比優(yōu)秀家長上光榮榜。 第 19 頁 共 19 頁