20xx年三年級(jí)語(yǔ)文人教版教案上冊(cè)手輸編寫(xiě)五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:05本頁(yè)面
【正文】 在學(xué)文過(guò)程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對(duì)彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來(lái)把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。(體會(huì)伙伴們?cè)谝黄鹕畹目鞓?lè))二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助了被困的獵狗。(體會(huì)伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛)。“伙伴”是理解課文最關(guān)鍵的一個(gè)詞。讓學(xué)生從文本中，體會(huì)到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。 與編者對(duì)話 《伙伴》是冀教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文。這一單元以“感受真情”為主題?！袄斫馀c關(guān)愛(ài)”貫穿于本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛(ài)的傳遞與延續(xù)。是《伙伴》讓遇險(xiǎn)的獵狗最終獲得搭救?！缎湃巍芬晃闹校瑹o(wú)人看管的桃林，讓我們體驗(yàn)到信任與被信任是一種多么美好的感情?！督鹕钠压ⅰ罚欢湫⌒〉钠压ⅲ刮覀兝斫饬烁改冈诤⒆映砷L(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心。其實(shí)，愛(ài)是無(wú)處不在的，它使《巨人的花園》盛開(kāi)美麗的花朵……學(xué)習(xí)本單元，要讓學(xué)生透過(guò)具體的語(yǔ)言文字，去品析，其中蘊(yùn)含著的感情和哲理，用心去體驗(yàn)滲透在字里行間的真情。 二、教學(xué)目標(biāo) 識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀文中5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。 正確流利有感情地朗讀課文，了解課文中講了關(guān)于“伙伴”的哪些事。 過(guò)程與方法： 通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，情感朗讀，來(lái)理解課文。 鼓勵(lì)學(xué)生與生活實(shí)際相聯(lián)系，談出自己的體會(huì)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)理解課文，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，了解大意，解決生字詞，師準(zhǔn)備生詞卡片。 三、教學(xué)過(guò)程： 一、激起引入 同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處? 讓我們一起來(lái)看看文中的伙伴之間發(fā)生了什么事? 二、細(xì)讀課文，識(shí)記生字 用自己喜歡的方式，認(rèn)讀文中的生字、新詞。 出示生字卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。 師生共同理解“巡邏”，“焦急不安”等詞語(yǔ)。 了解學(xué)生讀文情況。(指名讀) 說(shuō)一說(shuō)，文中講述了怎樣的一個(gè)故事? 三、再讀課文、體會(huì)情感 課文主要寫(xiě)了伙伴之間發(fā)生的故事，默讀課文，想一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴?他們又為自己的伙伴做了些什么事? 文中哪些地方使你深受感動(dòng)?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō) A、抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、談?wù)劯邢搿?課后練習(xí)三的三句話) B、如：第4段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，“吃不下飯，睡不著覺(jué)，得了大病”等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。 出示課后練習(xí)四的兩句話。 獵狗，你究竟在哪里呀? 烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)之后，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)“究竟”的不同含義。 情感朗讀。 四、拓展延伸。 學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴”的含義了吧，那你覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的?說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 “抹”右邊是“末”而不是“未”。 “叼”字最后一筆是提。 “獵”可以和“借、錯(cuò)”等字對(duì)比來(lái)記。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)
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