生物說課人的呼吸-資料下載頁
2025-04-14 01:41本頁面
【正文】 成知識(shí)的遷移。而媒體動(dòng)畫是立體的，直觀的、動(dòng)靜結(jié)合的，結(jié)合教師的層層引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，逐步將學(xué)生將感性的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)到了理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力?！ ∪?、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 指導(dǎo)觀察模型、圖片和動(dòng)畫的方法，培養(yǎng)觀察能力?！ ‰S著老師的設(shè)問，學(xué)生自學(xué)教材，主動(dòng)思考，小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，總結(jié)出生物學(xué)的“統(tǒng)一”原理。并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種原理指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)?！ W(xué)會(huì)用系統(tǒng)表、表格、圖解表來總結(jié)，便于記憶。 四、教學(xué)程序 下面通過教學(xué)程序來談?wù)劷谭?、學(xué)法的具體應(yīng)用?！ 〗虒W(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)4
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