初中數(shù)學解題思路技巧總結(jié)大全-資料下載頁
2025-04-13 21:06本頁面
【正文】 法的滲透應依據(jù)教學方案有步驟地進行。一般在學問的概念形成階段導入概念性數(shù)學思想，如方程思想、相像思想、已知與未知相互轉(zhuǎn)化的思想、特別與一般相互轉(zhuǎn)化的思想等。在學問的結(jié)論、公式、法則等規(guī)律的推導階段，要強調(diào)和灌輸思維方法，如解方程的如何消元降次、函數(shù)的數(shù)與形的轉(zhuǎn)化、判定兩個三角形相像有哪些常用思路等。在學問的總結(jié)階段或新舊學問結(jié)合部分，要選配結(jié)構(gòu)型的數(shù)學思想，如函數(shù)與方程思想體現(xiàn)了函數(shù)、方程、不等式間的相互轉(zhuǎn)化，分類爭論思想體現(xiàn)了局部與整體的相互轉(zhuǎn)化。 重學問的形成過程：數(shù)學學問發(fā)生的過程也是其思想方法產(chǎn)生的過程。在此過程中，要向同學供應豐富的、典型的以及正確的直觀背景材料，創(chuàng)設使認知主體與客體之間激發(fā)作用的環(huán)境和條件，通過對學問發(fā)生過程的展現(xiàn)，使同學的思維和閱歷全部投入到接受問題、分析問題和感悟思想方法的挑戰(zhàn)之中，從而主動構(gòu)建科學的認知結(jié)構(gòu)將數(shù)學思想方法與數(shù)學學問融會成一體，最終形成獨立探究分析、解決問題的力量。 第 4 頁 共 4 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1