【正文】 5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。　　，會比較分?jǐn)?shù)的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。　　、三角形、梯形的面積?！　?．可能性的大小培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣?！　。岣邔W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　、書寫整潔的良好習(xí)慣?！　∷摹⒔虒W(xué)重點、難點　　因數(shù)與倍數(shù)，圖形的面積，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計．　　五、教學(xué)主要措施　　根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)和班級實情,教學(xué)實踐中做到多鼓勵、常提醒、優(yōu)教學(xué)法,將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機?！　《嗬谜n余時間，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，做好培優(yōu)扶差關(guān)注中等生工作，特別是充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)帶差。　　認(rèn)真做好家校聯(lián)系工作，齊抓共管?！　∩钊脬@研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。　　注重動手實踐與自主探索，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力?！　≈鸩叫纬蓮臄?shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇8　　一、指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校教科研工作計劃為指導(dǎo)，從學(xué)校、教師及學(xué)生的實際情況出發(fā)，以新課程理念為依據(jù)，以有效落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)為重點，以教學(xué)工作為中心，促進(jìn)教師間的經(jīng)驗交流和專業(yè)發(fā)展，促使學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，從而提高課堂教學(xué)效果。　　二、工作目標(biāo)：　　通過集體備課的研究與討論，實現(xiàn)教師教學(xué)過程的化。　　通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和落實，從而轉(zhuǎn)變教師的工作意識和教學(xué)行為?！　⊥ㄟ^教師間的相互學(xué)習(xí)與交流，發(fā)揮團(tuán)隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。　　三、方法措施：　?。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，更新觀念。　　確定學(xué)習(xí)重點。本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動：　?。?）學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。　?。?）探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗?！　。?）集中學(xué)習(xí)學(xué)校教科研工作計劃，了解學(xué)校教科研工作任務(wù)和教學(xué)常規(guī)落實任務(wù)?！　〗M織本組成員深鉆教材，要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。　　保證集中學(xué)習(xí)的時間。根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負(fù)責(zé)記錄考勤及活動情況。　?。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)工作。　　認(rèn)真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課。本學(xué)期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員認(rèn)真研讀教案，根據(jù)自己對教案的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認(rèn)真記錄形成第二稿，并對電子稿進(jìn)行修改，形成第三稿，再分發(fā)給組內(nèi)成員?！　〗M內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進(jìn)行調(diào)整。細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo)，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。著重圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進(jìn)一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣”的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地?！　÷鋵嵔虒W(xué)常規(guī)：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設(shè)計要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（包括作業(yè)設(shè)計）、板書、反思等?！　￠_展作業(yè)互查交流活動，每位教師自命題一份試卷，教師之間開展公開教學(xué)活動?！　【旁路荩骸　￠喿x教材和教師用書，分析教材，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃?！　鬟_(dá)教研組長會議精神?！　〈_定研究課人員、時間及內(nèi)容?！　∑诔豕ぷ鳈z查。（重點：計劃、備課）　　集體討論：第一、二單元教材分析　　抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∈路荩骸　ｎ}學(xué)習(xí)會　　集體討論：第三、四單元教材分析　　集體備課　　教學(xué)常規(guī)督查活動　　十一月份：　　集體討論：第五、六單元教材分析　　專題學(xué)習(xí)會　　期中教學(xué)常規(guī)檢查——備課、學(xué)生作業(yè)　　集體備課　　十二月份：　　集體討論：第七、八單元教材分析　　專題學(xué)習(xí)會　　教學(xué)常規(guī)檢查——作業(yè)批改、分析　　集體備課　　一月份：　　集體討論：第九單元教材分析　　討論制定期末復(fù)習(xí)計劃　　期末教學(xué)常規(guī)考核　　備好、上好試卷講評課五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想：　　九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的，其目的是教書育人，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀?！　《?、教學(xué)內(nèi)容　　本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　知識技能目標(biāo)：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會運用：掌握相似形的相關(guān)知識及運用；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法。　　過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育?！　∷?、教學(xué)措拖　　教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法。　　教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推進(jìn)?！　⌒抡n教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧?！　?fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手、通過各種習(xí)題、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步認(rèn)識各知識點，并能純熟運用。　　五、教學(xué)進(jìn)度　　全學(xué)期約為22周，安排如下：　　01~030：一元二次方程　　7~30：定義命題公理與證實　　101~126：相似形　　127~127：解直角三角形　　128~20xx、14：概率的計算　　015~030：整理復(fù)習(xí)第 23 頁 共 23 頁