二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)
2025-04-13 02:45本頁(yè)面
【正文】 (板書(shū)：5+8=13(角)13角=1元3角) 提出問(wèn)題2： (1)笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢? (2)讓同學(xué)描述“貴”是什么意思? (3)同位討論，這個(gè)問(wèn)題該如何解答?！ ?4)同學(xué)代表發(fā)言，教師給予適當(dāng)糾正和引導(dǎo)?！ ?5)教師再度用課件演示同學(xué)們的方法，并提示：?jiǎn)挝幻Q不同時(shí)，要 先轉(zhuǎn)化成相同的單位名稱，再計(jì)算?！ ?板書(shū)：1元=10角106=4(角)) 提出問(wèn)題3： (1)買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)鴨子氣球，要多少錢? (2)讓同學(xué)們仔細(xì)想一想，然后把自己想到的方法寫(xiě)在小紙條上，教師巡視?！ ?3)利用投影展示部分學(xué)生作業(yè)，共同討論他們是否做的正確，讓同學(xué)說(shuō)理由?！ ?4)利用課件展示做題過(guò)程，(板書(shū)：1元+3元1角=4元1角) (四)練習(xí)：(應(yīng)用促學(xué)) 數(shù)學(xué)書(shū)第57頁(yè)第二題2問(wèn)?！ ?六)課堂小結(jié)：(梳理評(píng)學(xué)) 你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣?xùn)|西如何計(jì)算一共多少錢?一個(gè)商品比另一個(gè)商品貴多少錢?顧客們認(rèn)為你們態(tài)度滿分，服務(wù)滿分，下課后，由組長(zhǎng)為所有的售貨員們發(fā)放優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。二年?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案7 教學(xué)內(nèi)容： 書(shū)第81頁(yè)、例例2，練習(xí)六第1—2題 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、探索、直觀演示，使學(xué)生會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間?！ ∈箤W(xué)生知道1時(shí)=60分。 使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣?！ ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生知道1時(shí)=60分，會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題 出示主題圖。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?鐘表上表示的時(shí)間是多少?引導(dǎo)學(xué)生利用“幾時(shí)半”的認(rèn)識(shí)，根據(jù)時(shí)針的位置在8和9之間粗略地說(shuō)出是8時(shí)多?！ ∽寣W(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)哪些情況下要用到時(shí)間? 二、引導(dǎo)操作，探究新知(一)認(rèn)識(shí)鐘面刻度?！ 〕鍪剧娒妫鹤寣W(xué)生觀察鐘表上的刻度，說(shuō)出一共有多少個(gè)大格，每一個(gè)大格里有多少小格，每個(gè)大格的刻度所對(duì)應(yīng)的數(shù)表示什么?教師對(duì)學(xué)生說(shuō)明：時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)一大格1小時(shí)，分針轉(zhuǎn)1小格是1分鐘?！ ∽寣W(xué)生觀察分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1，一共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分?學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上鐘面上每一個(gè)大格的刻度分別表示多少分。 學(xué)生觀察操作：分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過(guò)了多少小格，是多少分鐘?！ W(xué)生以四人小組為單位討論一下鐘面上每個(gè)大格的刻度作為時(shí)針的單位時(shí)是幾時(shí)，作為分針的單位時(shí)又是多少分?！ W(xué)生交流、總結(jié)?！ ?二)用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀、寫(xiě)某些比較特殊的時(shí)間?！ 〕鍪緯r(shí)間是9時(shí)5分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的?根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)“9時(shí)5分”，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果用電子表的表示法應(yīng)如何表示(9：05)，向?qū)W生說(shuō)明：如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要寫(xiě)0?！ 〕鍪緯r(shí)間是6時(shí)25分的鐘面。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鐘面上時(shí)間是幾時(shí)幾分，是怎么看的?讓學(xué)生用兩種時(shí)間表示法表示?！ W(xué)生小組討論應(yīng)如何讀出鐘面上的時(shí)間?！ ⌒〗Y(jié)歸納：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。可以先看時(shí)針指在哪兩個(gè)數(shù)之間，確定是幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對(duì)應(yīng)多少分來(lái)確定是幾時(shí)幾分。還可以先根據(jù)分針位置確定是多少分，再根據(jù)時(shí)針來(lái)確定是幾時(shí)幾分?！ ?三)認(rèn)識(shí)時(shí)與分的關(guān)系?！ 〕鍪救鶊D，表示時(shí)針與分針的動(dòng)態(tài)關(guān)系。讓學(xué)生觀察這三幅圖的變化，使學(xué)生看到時(shí)針與分針轉(zhuǎn)動(dòng)范圍(即陰影部分)的對(duì)比和關(guān)系?！ W(xué)生撥一撥：從12時(shí)到12時(shí)半。學(xué)生觀察時(shí)刻12時(shí)30分，讓學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出是幾時(shí)幾分?！ ∷伎迹簽槭裁?2時(shí)半和12時(shí)30分是一回事? 使學(xué)生明白在幾時(shí)半時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)的是一大格的一半(半小時(shí))，而分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半(分針指向刻度6，即30分)?！ W(xué)生撥一撥：從12時(shí)半到1時(shí)。同時(shí)讓學(xué)生觀察時(shí)針和分針?lè)謩e是怎么轉(zhuǎn)的?！ ∮懻摚簳r(shí)針轉(zhuǎn)一大格(走1小時(shí))，分針轉(zhuǎn)了幾小格，也就是幾分。1時(shí)等于幾分?！ ⌒〗Y(jié)：1時(shí)=60分?！ ∽鲆蛔龅?題?！ ∪?、鞏固練習(xí) 練習(xí)十五第1題 先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時(shí)間是幾時(shí)幾分，再用兩種方法記錄下時(shí)間。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活中做這些事情時(shí)大概是幾時(shí)幾分，使學(xué)生充分感受時(shí)間和自己生活的聯(lián)系?！ ∷?、撥一撥，讀一讀 四人小組為單位進(jìn)行“撥一撥，讀一讀”的游戲?！ ∥?、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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