口哨與小狗-說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-13 02:12本頁(yè)面
【正文】 向圓心、面向圓上。 幼兒對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》提前感知，A段結(jié)合兒歌練習(xí)過(guò)。 為了完成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣來(lái)安排活動(dòng)過(guò)程的： 初步感知、情感體驗(yàn) 活動(dòng)開(kāi)始，運(yùn)用A段音樂(lè)引領(lǐng)孩子們用踵止步———走走走走的動(dòng)作入場(chǎng)。過(guò)程中，幼兒感受基本的節(jié)奏性，熟悉基本的動(dòng)作模式，從而使幼兒在后續(xù)的兩兩合作舞蹈中，有更多的精力學(xué)習(xí)人際交流。 探索創(chuàng)編、商討提取 在B段音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞音樂(lè)—探索想象—?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作—共同學(xué)習(xí)一系列環(huán)節(jié)，最終商討提取出孩子們最喜歡的B段舞蹈動(dòng)作。 雙圈游戲、嘗試配合 設(shè)計(jì)兩兩幼兒合作的雙圈游戲，一方面有助于幼兒積累豐富的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，另一方面也使得幼兒在經(jīng)過(guò)一定得變式練習(xí)后，能自然積淀形成相應(yīng)的動(dòng)作模式，降低幼兒反應(yīng)負(fù)擔(dān)，為快速適應(yīng)后續(xù)的各種變化動(dòng)作做好準(zhǔn)備。 交流發(fā)現(xiàn)、交換舞伴 活動(dòng)中，通過(guò)孩子們間的交流、發(fā)現(xiàn)，借助手腕花的標(biāo)記，幫助幼兒掌握方向、辨認(rèn)和快速結(jié)交新朋友。 累加練習(xí)、完整舞動(dòng) 運(yùn)用累加練習(xí)法，過(guò)程中，將學(xué)習(xí)過(guò)的段落一一累加，把AABACA的音樂(lè)段落完整舞動(dòng)，降低學(xué)習(xí)難度。 老師參與、共同舞蹈 活動(dòng)的結(jié)束部分邀請(qǐng)客人老師一起共舞，是挖掘客人老師的資源，豐富孩子們的創(chuàng)造思維，使集體舞更加生動(dòng)有趣，更進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 將活動(dòng)延伸部分定為： C段交換舞伴過(guò)程中，里外圈幼兒位置互換，體驗(yàn)外圈位置動(dòng)起來(lái)所帶來(lái)的愉悅感和成功感。 再次創(chuàng)編B段動(dòng)作，提取新動(dòng)作，完成集體舞。 以上是我的說(shuō)課，敬請(qǐng)?jiān)u委老師批評(píng)指正。接下來(lái)請(qǐng)大家與我一起走進(jìn)集體舞《口哨與小狗》。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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