小學第一學期音樂教學計劃-資料下載頁
2025-04-12 22:20本頁面
【正文】 每堂課的導入，提高學生的學習興趣?！ ≌n堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！ 》e極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求?！ 《嗫炊嗦犉渌麑W校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。小學第一學期音樂教學計劃7 一、本冊教材總的教學要求 課堂教學生活化是藝術教學的沃土。圍繞人文主體的藝術學習是課堂教學的紅線，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術形式，多角度、多手段、多層面的藝術體驗活動讓學生感受藝術課的豐富內(nèi)涵。從藝術于生活的關聯(lián)出發(fā)，引導學生學會用藝術的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術能力?！ 《?、各單元教學要求 第一單元《希望的田野》 學唱《我們的田野》，指導學生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱?！ W唱《種子之歌》，學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。 學唱《山娃娃的音樂會》，練習歌唱和“間奏”的準確銜接，這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握?！ ⌒蕾p丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格?！ 〉诙卧蹲鎳?，您好》 學唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌唱?！ W唱《祖國有多美》，引導學生富有情感地歌唱，準確唱好七聲音調(diào)歌曲?！ 〉谌龁卧稓g騰的大西北》 欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)?！ ∫龑W生分組自己學習視唱樂譜，要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點?！ W唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風格。配合歌曲表演。 學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結構），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學習調(diào)式做準備。 學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風格，啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式?！ W唱陜北民歌〈領唱秧歌〉，引導學生準確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓?！ 〉谒膯卧洞笞匀坏男⌒l(wèi)士》 學唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征?！ 〗Y合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”，并結合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎上的知識概念的學習方式。 學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。 學唱〈啄木鳥〉，引導學生唱好短促、有力的硬吐音，引導學生相互傾聽、配合，常昊二聲部合唱?！ 〉谖鍐卧洞渲衤暵暋贰 W唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結合歌曲，認識降半音記號，唱好帶有降記號的變化音級?！ ⌒蕾p歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號，感知變化音級對豐富音調(diào)的作用?！ W唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式?！ ∫龑W生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱?！ ∫龑W生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點?！ ⌒蕾p、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)?！ W唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學跳竹竿舞?！ W唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，配合表演?！ 〉诹鶈卧墩掌锏墓适隆贰 W唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。 分析歌曲的節(jié)奏特點，重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法，鍛煉結構感知能力和分析能力?！ 〉谄邌卧盾娖祜h飄》 學唱〈紅星歌〉，討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn)，學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格，提高感受、分析能力?！ W唱〈軍隊和老百姓〉，引導學生分析歌曲中，變化重復手法的具體應用，提高學生的音樂分析能力，學習音樂創(chuàng)作方法。 引導學生理解“變化重復”的方法在其他藝術形式上也有表現(xiàn)，逐漸學習帶有共性的藝術構成法則。 20 / 20
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