小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2025-04-12 22:20本頁(yè)面
【正文】 就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨?！ 『侠淼陌才欧冻紫雀鶕?jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。 充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系，因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑槿胧?，才最有說(shuō)服力，比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂(lè)到有音樂(lè)伴奏發(fā)生了什么變 提高教學(xué)質(zhì)量措施： 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合?！ ≡O(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！ 》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！ ?運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感?！ ?學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)?！ 。?）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念） ?。?）、理解3/6/8拍號(hào)的含義?！ 。?）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。 ?。?）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲?！ 。?）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號(hào)和G調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲；視唱有臨時(shí)升記號(hào)的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲?！ ?練耳部分： （1）、使用C調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子的2~4小節(jié)單旋律?！ 。?）、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。 學(xué)生情況分析： 這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)?！ ∫虿氖┙?，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展?！ ≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合?！ 《嗫炊嗦?tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。小學(xué)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃7 一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求 課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。本冊(cè)教材通過(guò)多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵?！ 《?、各單元教學(xué)要求 第一單元《希望的田野》 學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生配合呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱?！ W(xué)唱《山娃娃的音樂(lè)會(huì)》，練習(xí)歌唱和“間奏”的準(zhǔn)確銜接，這也是內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握?！ 〉诙卧蹲鎳?guó)，您好》 學(xué)唱《七子之歌》體會(huì)歌詞含義，富有情感地歌唱?！ 〉谌龁卧稓g騰的大西北》 欣賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情緒表現(xiàn)?！ W(xué)唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉，感受民族風(fēng)格?！ W(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格?！ W(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂(lè)器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏型配合演唱。 學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確唱好切分節(jié)奏，配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。 結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行調(diào)式分析。 學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式?！ 〉谖鍐卧洞渲衤暵暋贰 W(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林〉，體會(huì)歌曲的內(nèi)容和意境。 欣賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達(dá)的情緒?！ W(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)錄音中的竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)片段，識(shí)別是哪種樂(lè)器演奏，它們?cè)谝羯系奶攸c(diǎn)?！ W(xué)唱〈黎族人民愛(ài)歌舞〉，和著音樂(lè)學(xué)跳竹竿舞?！ 〉诹鶈卧墩掌锏墓适隆贰 W(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，討論歌曲的情緒表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作方法，鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂(lè)的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析能力。 引導(dǎo)學(xué)生理解“變化重復(fù)”的方法在其他藝術(shù)形式上也有表現(xiàn)，逐漸學(xué)習(xí)帶有共性的藝術(shù)構(gòu)成法
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