【正文】 進(jìn)入中學(xué)后則完全不一樣，要求學(xué)生必須要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。　　初一學(xué)生往往不善于課前預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問(wèn)題和疑點(diǎn)。那到底該如何預(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)的步驟有哪些呢？　　一、粗讀　　先粗略課文瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，大致了解相關(guān)內(nèi)容，掌握本書(shū)知識(shí)的基本框架，同時(shí)了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　《?、細(xì)讀　　對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考，注意知識(shí)的發(fā)展形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記，以便新學(xué)期上課時(shí)帶著問(wèn)題聽(tīng)課效率更高。通過(guò)課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生知道那些地方容易，哪些地方難，會(huì)使今后的聽(tīng)課變得更有針對(duì)性，注意力更集中，從而提高了聽(tīng)課的效率。大量的事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐步培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。有了自學(xué)能力，就好比掌握了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就能源源不斷的獲取新知識(shí)，汲取新的營(yíng)養(yǎng)?！　∪?、細(xì)心地挖掘概念和公式　　很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類(lèi)問(wèn)題反映在三個(gè)方面：　　一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。例如，在單項(xiàng)式的概念(數(shù)字和字母積的代數(shù)式是單項(xiàng)式)中，很多同學(xué)忽略了“單個(gè)字母或數(shù)字也是單項(xiàng)式”?！　《?，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解　　題聯(lián)系起來(lái)?！　∪?，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？　　要做到：　　一看：看書(shū)、看筆記、看習(xí)題，通過(guò)看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容；　　二列：列出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各知識(shí)點(diǎn)之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這相當(dāng)于寫(xiě)出總結(jié)要點(diǎn)；　　三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習(xí)題，通過(guò)解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?！　∷臍w：歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法?！　∥寰帲焊鶕?jù)所總結(jié)的內(nèi)容編一些順口熘；如：總結(jié)不等式組解集時(shí)，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著?！弊C明成比例線(xiàn)段時(shí)，可總結(jié)為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線(xiàn)等比來(lái)代替；遇等比化等積，想到射影與圓冪” ?！　】傊跻皇菍W(xué)生知識(shí)奠定的根基時(shí)期，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，課堂與課后結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，家長(zhǎng)督導(dǎo)和學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為日后進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。　　初中學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū) 篇11　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主性　　以一個(gè)成績(jī)比自己好的同學(xué)作為目標(biāo)，努力超過(guò)他?！　∮幸粋€(gè)關(guān)于以后的人生設(shè)想?！　∶繉W(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，都根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)?！　∪绻麤](méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)，會(huì)分析原因，再加把勁。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定之后，會(huì)自己思考或讓別人幫助分析是否符合自己的情況?！　?huì)針對(duì)自己的弱項(xiàng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。　　常?？匆恍┯幸饬x的課外書(shū)或自己找（課外題）習(xí)題做?！　∽粤?xí)課上，不必老師要求，自己知道該學(xué)什么?！　】偸悄芎芸爝x擇好對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)資料?！　∽约翰桓信d趣的學(xué)科也好好學(xué)?！　?課堂上很在意老師提出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題?！　?會(huì)花很多時(shí)間專(zhuān)攻自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)?！　《?、時(shí)間管理　　1常常為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。　　1為準(zhǔn)備考試，會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。　　1會(huì)給假期作業(yè)制定一個(gè)完成計(jì)劃，而不會(huì)臨近開(kāi)學(xué)才做?！　?常自己尋找沒(méi)有干擾的地方學(xué)習(xí)?！　?課堂上會(huì)把精力集中到老師講的重點(diǎn)內(nèi)容上面?！　?做作業(yè)時(shí)，先選重要的和難一點(diǎn)的來(lái)完成。　　1作業(yè)總是在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。　　作業(yè)少時(shí)，會(huì)多自學(xué)一些課本上的知識(shí)?！　∪?、學(xué)習(xí)策略　　2預(yù)習(xí)時(shí)，先從頭到尾大致瀏覽一遍抓住要點(diǎn)?！　?根據(jù)課后習(xí)題來(lái)預(yù)習(xí)，以求抓住重點(diǎn)?！　?預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面知識(shí)沒(méi)有掌握的，回過(guò)頭去補(bǔ)上來(lái)。　　2常常歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)并想辦法記住?！　?閱讀時(shí)，常做標(biāo)注，并多問(wèn)幾個(gè)為什么?！　?讀完一篇文章，會(huì)想一想它主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題?！　?常尋找同一道題的幾種解法?！　?采用一些巧妙的記憶方法，幫助自己記住學(xué)習(xí)內(nèi)容?！　?閱讀時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，常常標(biāo)記下來(lái)以便問(wèn)老師?！　〕?duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、比較。　　初中學(xué)習(xí)計(jì)劃5　　?？荚嚨念}型會(huì)相對(duì)靈活，但是萬(wàn)變不離其中?？荚囍皩?duì)教材一定要熟悉，我是采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時(shí)候要好好審題，答偏了可是一點(diǎn)分都不給。答一題的時(shí)間不能太長(zhǎng)，簡(jiǎn)答題答清要點(diǎn)即可。如果閉卷一定要背得各個(gè)概念?！　　Ｎ艺J(rèn)為挺簡(jiǎn)單的，我們初2時(shí)也是開(kāi)卷考試。但是對(duì)教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散。　　。對(duì)于大事件一定要清楚地記憶人物時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時(shí)就背誦了，你要臨時(shí)記憶效果不會(huì)太好。歷史是一門(mén)正宗的課外學(xué)科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會(huì)怕考試?！　?。同樣是課外的積累，我個(gè)人推薦《中國(guó)地理雜志》一書(shū)，我認(rèn)為對(duì)于有需要的人，它是不錯(cuò)的選擇。學(xué)習(xí)地理我還有一個(gè)小竅門(mén)，那就是聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，這對(duì)于記憶各省市行政區(qū)很有幫助。　　總之，學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合。 25 / 25