【正文】 試題的討論，感知內里的力量要求，在教學中加強方法點撥。 ③突破“失分點” 我們平常的復習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習方案進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定 “共性化復習方案”，在梳理學問網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復習的目的在于夯實基礎學問，是一個同學對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學的自我消化。在教學中指導同學利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的同學做好學習方法的指導工作。提示同學在復習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。 ④關注“力量點” 教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關心同學做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對同學有一點啟迪。 ⑤強化“驅力點” 強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、樂觀的學習參加意識是同學學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注同學的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎。 七、詳細支配 周教學方案支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習學校英語內容。其他課時復習高中英語內容。 在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。 高三英語教學方案10 一、指導思想 依據(jù)《高中英語新課標教學大綱》要求，針對同學實際,親密關注20__年英語高考的動向，準時實行應對策略。利用分層教學活動，仔細討論教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，關心同學構建完整清楚的學問網絡。通過強化訓練，使同學綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達到高考要求。通過做好各類同學深化細致的思想工作，培育同學健康的學習心理和良好的應試力量。 二、詳細內容與要求 加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。 1)關注《20__年考綱》與《20__年考綱》之間的變化。 2)討論《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確同學把握的重點以及把握到什么程度。要求同學把握《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學進行分層教學，分類指導。 3)明確《大綱》中規(guī)定的力量要求。 聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學材料的語段。語速每分鐘110—120個詞。 讀：能以每分鐘70—80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應達到20萬字左右。聽寫：能聽寫結構簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘50—60個詞。書寫速度為每分鐘10個詞。 寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內寫80—100個詞的短文。意思表達清晰，無嚴峻語言錯誤。 4)討論《考綱》，要讓同學了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘。語知運用25分鐘。閱讀理解40分鐘。寫30分鐘)。 5)分析20__年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。 加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復習的討論。 討論《大綱》詞匯的內涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。討論同學把握詞匯的狀況，在過度教材學習中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到詞不離句，句不離章。 高三英語教材教學 1)要仔細扎實地完成高三英語教材選修8的教學任務。教法上可以將精讀和泛讀結合起來，目的主要是培育同學英語閱讀理解力量。對課文中的練習可以選擇一些重點。 2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對同學進行閱讀理解的訓練。另外以《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》為補充材料，打好同學基礎。 精選復習材料，提高復習效率。 復習材料應貼近同學實際，貼近高考。訓練的內容針對性要強，要充分發(fā)揮《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》的作用。通過訓練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，努力提高同學綜合運用語言力量，練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。 三、復習時間支配建議 本學期結束前(20__、8———20__、1) 要完成高三選修8的5個單元的新授教學任務。20__年3月30號前完成《20__年高三導與練第一輪英語復習資料》及已學教材的復習工作，指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學后教，先練后講，以練代講，講同學最需要講的內容。 4月為專題訓練階段。 進一步夯實同學基礎，重點訓練同學把握6種題型的解題技巧，提高解題力量。訓練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進行限時訓練。指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第二遍的記憶工作。 5月25號前為綜合訓練階段。 綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培育同學應試力量，積累同學考試的閱歷。老師要細致分析各層次同學的學問和力量現(xiàn)狀，對同學進行針對性的指導。教法上要關心同學克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導同學完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。 每次?？己螅瑢ν瑢W的學問網絡要進行查漏補缺，實行樂觀的措施開展提優(yōu)補差活動。 考前50天(4月中旬后)，要再次細化復習迎考方案，精選精講試題，指導同學復習迎考的方法，調整同學的生物鐘，通過鼓舞和確定使同學保持樂觀良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。 第 20 頁 共 20 頁