語(yǔ)文教研組教師工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-04-05 22:08本頁(yè)面
【正文】 定每個(gè)年級(jí)組每周至少要大規(guī)模的聽(tīng)一位教師的一節(jié)課?！ ≡俅?，每位教師單獨(dú)聽(tīng)課每月不得少于三節(jié)?！ 〉谒模?guī)定每位教師的每節(jié)課必須對(duì)組內(nèi)每位教師開(kāi)放，聽(tīng)課無(wú)需事前打招呼?！ ?，通過(guò)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，交流提高 我們老師有這樣的體會(huì)，一節(jié)成功的公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個(gè)大臺(tái)階，而且很可能影響到今后一個(gè)階段的教學(xué)，基于此，語(yǔ)文組作出以下規(guī)定： ?。?）市級(jí)公開(kāi)課：計(jì)劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開(kāi)設(shè)一節(jié)市級(jí)公開(kāi)課?！ 。?）大規(guī)模公開(kāi)課：每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)全校規(guī)模的公開(kāi)課。 ?。?）小規(guī)模公開(kāi)課：每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開(kāi)設(shè)一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開(kāi)展?！ 。?）組內(nèi)公開(kāi)課：每周都有一位教師針對(duì)本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。 3，通過(guò)調(diào)查完善課堂的評(píng)價(jià) 每學(xué)期語(yǔ)文組將根據(jù)課堂的具體實(shí)際情況對(duì)學(xué)生展開(kāi)大面積的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，了解語(yǔ)文課堂的教學(xué)情況，從而從下而上的改善語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生喜歡上的課?！ ∪?，注重反思 雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對(duì)如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒(méi)有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動(dòng)。為此語(yǔ)文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的，三階段兩反思的教學(xué)模式，即：獨(dú)立備課（無(wú)參考）——大家互助，看參考書(shū)反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時(shí)提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施?！ ?，個(gè)人反思 （1）語(yǔ)文組在大力推廣電子教案的同時(shí)規(guī)定每份電子教案后都有一項(xiàng)內(nèi)容即教學(xué)案例與思考，要求教師務(wù)實(shí)性對(duì)課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析?！ 。?）每學(xué)期教研活動(dòng)時(shí)開(kāi)展教學(xué)一得交流研討會(huì)。 2，協(xié)作反思與集體反思 教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來(lái)教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。 ?。?）在集備活動(dòng)中開(kāi)展反思。共同研討備課情況及聽(tīng)課情況，在集備活動(dòng)記錄中要具體體現(xiàn)?！ 。?）集體反思主要體現(xiàn)評(píng)課上 ?！ ∑渌麑W(xué)科眼中的語(yǔ)文課?！ ≡诘谖逯茏屍渌M教師在聽(tīng)完課后來(lái)運(yùn)用課改理念評(píng)價(jià)語(yǔ)文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。 b，開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課 為了促進(jìn)評(píng)課的效率與評(píng)課理念的更新，語(yǔ)文組第六周開(kāi)設(shè)評(píng)課公開(kāi)課工作，對(duì)全校教師公開(kāi)語(yǔ)文組的評(píng)價(jià)活動(dòng)，全體語(yǔ)文組教師主動(dòng)全員參與，其他組教師互動(dòng)參與。 3，學(xué)生幫助反思 在評(píng)課活動(dòng)時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與，從而使評(píng)課活動(dòng)更能反映實(shí)際，反映學(xué)生心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性?！ ∷?，注重研究 教研是語(yǔ)文教學(xué)的生命，特別是在課改的今天，教研可以說(shuō)是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關(guān)鍵所在?！ 。?）課題引研究?！ ≡陂_(kāi)學(xué)前兩周向各備課組和個(gè)人征集課題，制定課題計(jì)劃。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可研究性，要可務(wù)實(shí)開(kāi)展，要能拿出成果?！ ≌骷恼n題有： 語(yǔ)文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究?！ 〕跻唬宏P(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制的研究。 初二：初中作文檔案評(píng)價(jià)方式研究?！ 〕跞貉芯啃詫W(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究?！ €(gè)人課題：初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中動(dòng)，思，疑教學(xué)模式研究。 ?。?）課上抓研究?！ ≌Z(yǔ)文組規(guī)定所開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課一定要是課題研究的一種展示，在公開(kāi)課中一定要有你研究的成果?！ 。?）集備促研究 集備其中就有一項(xiàng)內(nèi)容是對(duì)本組課題 研究工作的探討與記錄?！ 。?）反思調(diào)研究 在期末左右利用開(kāi)設(shè)公開(kāi)課和評(píng)課之機(jī)，各備課組開(kāi)展中段反思與調(diào)整活動(dòng)，并記下反思報(bào)告。 ?。?）引領(lǐng)導(dǎo)研究 在課題開(kāi)設(shè)之初邀請(qǐng)專(zhuān)家或前輩對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估，對(duì)課題研究計(jì)劃實(shí)施修正，并就課題研究開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座。在期末時(shí)再邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)研究成果進(jìn)行鑒定，并進(jìn)行修正指導(dǎo)。 ?。?）成果保研究 語(yǔ)文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示文章之外，強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來(lái)，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實(shí)錄，中段反思報(bào)告等材料。第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè)
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1