語文教研組教師工作計劃-資料下載頁
2025-04-05 22:08本頁面
【正文】 定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。 再次，每位教師單獨(dú)聽課每月不得少于三節(jié)。 第四，規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放，聽課無需事前打招呼。 2，通過開設(shè)公開課，交流提高 我們老師有這樣的體會，一節(jié)成功的公開課的開設(shè)，往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個大臺階，而且很可能影響到今后一個階段的教學(xué)，基于此，語文組作出以下規(guī)定： ?。?）市級公開課：計劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開設(shè)一節(jié)市級公開課。 ?。?）大規(guī)模公開課：每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課?！ 。?）小規(guī)模公開課：每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)研究課，有效地配合教研工作的開展?！ 。?）組內(nèi)公開課：每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課?！ ?，通過調(diào)查完善課堂的評價 每學(xué)期語文組將根據(jù)課堂的具體實際情況對學(xué)生展開大面積的問卷調(diào)查活動，了解語文課堂的教學(xué)情況，從而從下而上的改善語文課堂，讓語文課真正成為學(xué)生喜歡上的課?！ ∪?，注重反思 雖然課改的大潮已蜂涌而至，但大部分教師，對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段，加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循，所以很容易形成盲動。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的，三階段兩反思的教學(xué)模式，即：獨(dú)立備課（無參考）——大家互助，看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進(jìn)反思的具體措施?！ ?，個人反思 （1）語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學(xué)案例與思考，要求教師務(wù)實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析?！ 。?）每學(xué)期教研活動時開展教學(xué)一得交流研討會?！ ?，協(xié)作反思與集體反思 教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高，為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件?！ 。?）在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況，在集備活動記錄中要具體體現(xiàn)?！ 。?）集體反思主要體現(xiàn)評課上 。 其他學(xué)科眼中的語文課?！ ≡诘谖逯茏屍渌M教師在聽完課后來運(yùn)用課改理念評價語文課，有效地促進(jìn)各學(xué)科課改成果的整合。 b，開設(shè)評課公開課 為了促進(jìn)評課的效率與評課理念的更新，語文組第六周開設(shè)評課公開課工作，對全校教師公開語文組的評價活動，全體語文組教師主動全員參與，其他組教師互動參與?！ ?，學(xué)生幫助反思 在評課活動時邀請學(xué)生參與，從而使評課活動更能反映實際，反映學(xué)生心聲，體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。 四，注重研究 教研是語文教學(xué)的生命，特別是在課改的今天，教研可以說是教師跟上改革步伐，永保教育青春的關(guān)鍵所在。 ?。?）課題引研究。 在開學(xué)前兩周向各備課組和個人征集課題，制定課題計劃。要求課題切入點(diǎn)要小，要有可研究性，要可務(wù)實開展，要能拿出成果。 征集的課題有： 語文組：生成性課堂的組織和有效控制的研究?！ 〕跻唬宏P(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價機(jī)制的研究?！ 〕醵撼踔凶魑臋n案評價方式研究?！ 〕跞貉芯啃詫W(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究?！ €人課題：初中語文學(xué)科教學(xué)中動，思，疑教學(xué)模式研究?！ 。?）課上抓研究?！ ≌Z文組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示，在公開課中一定要有你研究的成果。 ?。?）集備促研究 集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題 研究工作的探討與記錄?！ 。?）反思調(diào)研究 在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機(jī)，各備課組開展中段反思與調(diào)整活動，并記下反思報告?！ 。?）引領(lǐng)導(dǎo)研究 在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進(jìn)行評估，對課題研究計劃實施修正，并就課題研究開設(shè)專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進(jìn)行鑒定，并進(jìn)行修正指導(dǎo)。 ?。?）成果保研究 語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性，課題研究的成果中除了要展示文章之外，強(qiáng)調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來，要有每周的集備，教研記錄，要有課堂展示實錄，中段反思報告等材料。第 14 頁 共 14 頁
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