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教師科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)(通用7篇)-資料下載頁(yè)

2025-04-05 22:04本頁(yè)面
  

【正文】  時(shí)間飛逝,充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們綜合組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?! ∵@學(xué)期,我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng)。我們開(kāi)展了音樂(lè)美術(shù)、體育評(píng)優(yōu)課。萬(wàn)雪老師代表學(xué)校參加了縣里的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,并取得了好成績(jī)?! ≌J(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)  全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教案規(guī)范,備課充分。內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,貫穿新精神、運(yùn)用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段,按照課程要求,認(rèn)真擬訂考查方案。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求?! ⊥瞥龈哔|(zhì)量的公開(kāi)課  這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課,力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,精心準(zhǔn)備,集中全組教師的集體智慧,從而取得良好的教學(xué)效果,也獲得同行的好評(píng),充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動(dòng),生生互動(dòng),組織互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人?! 閷W(xué)校增光添彩  我們的教學(xué)條件雖苦,而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外,還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)比賽活動(dòng)。例如縣里的文娛會(huì)演,大課間活動(dòng)評(píng)比、科技活動(dòng)比賽。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),任勞任怨,努力完成任務(wù)?! ‘?dāng)然,在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:  教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí);我們組安排了周五為教研活動(dòng)時(shí)間,但由于我們教研組人比較雜,有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,并不能保證有充足的教研交流時(shí)間。建議學(xué)校從體制上建立制度,保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性?! 〗萄薪M教師都比較年輕,缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),眼界不夠開(kāi)闊,思路狹窄,造成看法不夠全面,想法不夠深入。要讓老師們走出去,多參觀、多學(xué)習(xí),開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。  在今后的工作中,在團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境下,我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓?! 榱思訌?qiáng)教師口語(yǔ)能力的提高,該課題由最初的如何提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的試驗(yàn)研究改成了小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究,因此,我校英語(yǔ)課題組根據(jù)課題計(jì)劃主要做了以下幾方面的工作:  一、圍繞課題開(kāi)展活動(dòng)。  加強(qiáng)教師之間業(yè)務(wù)、思想的交流。  本學(xué)期,英語(yǔ)老師坐在一起,更多的是交流教學(xué)中的困惑與難點(diǎn),交流彼此的教學(xué)心得。雖然,新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn),但是通過(guò)互相的切磋,共同探討教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。尤其是伴隨教師口語(yǔ)能力的下降,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日漸衰退的現(xiàn)象,教師通過(guò)提高自身素質(zhì),改變口語(yǔ)教學(xué)方式,開(kāi)展各類(lèi)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以提高教師與學(xué)生的口語(yǔ)能力?! 。?)堅(jiān)持每周一次的讀書(shū)筆記和讀后感?! 。?)堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記?! 。?)利用每周教研課英語(yǔ)教師輪渡進(jìn)行口語(yǔ)專題講座?! 〕浞掷谜n堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)?! 。?)首先通過(guò)給學(xué)生取英語(yǔ)名字、開(kāi)展課堂口語(yǔ)活動(dòng)給學(xué)生展示自己的平臺(tái)等方式激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,給他們樹(shù)立了用英語(yǔ)進(jìn)行交際的信心。 ?。?)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,所有英語(yǔ)教師都用了英語(yǔ)組織教學(xué),充分使用了英語(yǔ)課堂用語(yǔ),給了學(xué)生聽(tīng)和模仿英語(yǔ)的機(jī)會(huì),營(yíng)造了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍。課堂上,老師還鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)和老師交流,不僅提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?! 。?)在英語(yǔ)課堂中,教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)活動(dòng),提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平?! 。?)有效地利用了錄音機(jī)、課件等多媒體教學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué),極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,并讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、模仿純正的英語(yǔ)口語(yǔ)提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平?! 。?)通過(guò)開(kāi)展一些課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng),比如:freetalk,值日?qǐng)?bào)告,英語(yǔ)小演講等活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成了用英語(yǔ)思維的習(xí)慣,提高了英語(yǔ)表達(dá)水平?! ∮⒄Z(yǔ)課外活動(dòng)豐富學(xué)生的英語(yǔ)第二課堂?! 〗虒W(xué)任務(wù)固然很緊,但本學(xué)期我們從學(xué)生的需要出發(fā),開(kāi)展了一些英語(yǔ)課外活動(dòng)。,讓學(xué)生領(lǐng)略了西方的文化習(xí)俗,也讓學(xué)生興奮激動(dòng)與難忘。、櫥窗文化,展示學(xué)生的英語(yǔ)小文章、手抄報(bào)及英語(yǔ)書(shū)法作品,增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感和自信心。,哪怕是沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的一、二年級(jí)的小朋友,只為能夠給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),使活動(dòng)與教學(xué)相輔相成,在競(jìng)賽中鞏固英語(yǔ)知識(shí)。、午休期間及放學(xué)后播放英語(yǔ)廣播。利用校園廣播在上述時(shí)間播放一些日??谡Z(yǔ)或溫馨的小提示。讓學(xué)生在長(zhǎng)期的耳濡目染中增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)。  二、嘗試新的評(píng)價(jià)機(jī)制。  為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),我們建立了新的英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)機(jī)制。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,我們建立了以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,階段評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)體系,包含課堂評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、應(yīng)用評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用等級(jí)制,輔以鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),注意人文性,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性?! ≡趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情,尤其調(diào)動(dòng)了一些中等和中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是他們?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。結(jié)果也表明,學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與他們所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的?! ∪?、反思與困惑?! ⊙芯窟^(guò)程中遇到的困難:  1)資源的有限。教師很難為學(xué)生提供足夠的、豐富的活動(dòng)材料,只能利用手頭僅有的報(bào)紙和雜志,盡可能的發(fā)揮其的作用?! ?)教師學(xué)習(xí)材料的缺陷。英語(yǔ)教師很苦,學(xué)習(xí)資源太少,和課題有關(guān)的書(shū)籍更少,每個(gè)英語(yǔ)老師只能獨(dú)自摸索,互相探討行之有效的做法,可能會(huì)有一點(diǎn)的局限性?! ±Щ笈c思考?! ?)活動(dòng)的目的?;顒?dòng)的目的究竟為了什么?是提高學(xué)生的應(yīng)試能力?還是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,綜合能力?前者是顯性的,我想教師只要注重方法的指導(dǎo),多做多練,效果就會(huì)很顯著;而后者是隱性的,潛移默化的,他不能夠量化,甚至需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間才能表現(xiàn)出來(lái)。前者的目的更容易達(dá)到?! ?)在課題研究過(guò)程中,我們?cè)噲D通過(guò)搞一些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的受益程度。這無(wú)疑是給一部分學(xué)生提供了很好的機(jī)會(huì),但是對(duì)于一些學(xué)習(xí)本身就有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō),很難調(diào)動(dòng)他們的積極性。教師不想使這一部分學(xué)生成為局外人,不明白怎么做才好?! ∷?、努力的方向  本學(xué)期我們?nèi)w英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、交流、反思并總結(jié),但仍有許多值得思考和改進(jìn)之處:  進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)與思考的廣度和深度?! ∫訌?qiáng)課后的反思和總結(jié),并以此為契機(jī)寫(xiě)出質(zhì)量較高的文章,在較嚴(yán)格中提高自己?! ∫谡n堂上加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的力度,讓學(xué)生的口語(yǔ)水平更上一個(gè)新臺(tái)階?! ≈蛔愣筮M(jìn),我們?nèi)w英語(yǔ)老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè)
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