【正文】 有關(guān)情況（如同學(xué)談話中涉及此問題即穿插進去）　　課文的哪些段落具體描述了作者盼春天的薺菜的？（10自然段）　　課文其它部分寫了哪些內(nèi)容？　　給課文分段，并交流?！　分四段：一（1）二（2－3）三（4－8）四（9－10）}　　再讀10自然段，簡單回答作者為什么盼春天的薺菜？　?。ò鍟汉贸蕴谷坏男那槭窍硎埽　熞鹤髡邽槭裁磿羞@樣的感受呢？這與她的經(jīng)歷有關(guān)。讓我們深入地學(xué)習(xí)課文吧！　　三、導(dǎo)學(xué)－－探究，學(xué)習(xí)新課　　研讀第二段：　　（1）分節(jié)指讀，歸納節(jié)意　　（2）聯(lián)系全文主要意思，你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？　?。?）指導(dǎo)感情朗讀全段?！　⊙凶x第三段　　（1）自由輕聲讀，一邊讀一邊想象文章描寫的畫面?！　。?）指名再讀，其他同學(xué)閉目再次想象文章描寫的畫面?！　。◣熢诖烁嬖V大家這種讀書方法叫“初讀想象畫面”）　　（3）在你想象到的畫面中，給你印象最深的是怎樣的畫面？為什么會給你留下最深刻的印象？　　要求對照文中句子，分析品讀，體會感情，先在小組內(nèi)交流　　（4）全班集體交流（分兩方面－財主家人殘酷和“我”心里害怕，可憐）　　A、第一方面：研究財主家人殘酷　　重點研讀，并進行朗讀訓(xùn)練：　　a、那家伙立刻拿著一根粗木棍，緊緊追來。　　b、冰涼的河水嗆得我透不過氣來，腦后卻傳來一陣陣?yán)淇岬男β??！　∠胂笳f話：財主家人當(dāng)時的語言、神情　　c、我實在沒有勇氣回去找，可又不敢回家。（為什么會沒有勇氣？）　　B、第二方面：研究“我”心里害怕，可憐　　重點研讀，并進行朗讀訓(xùn)練：　　a、追趕我的人越來越近了，我害怕到了極點，便不顧一切，縱身跳進那條河里。（“一切”在這里包括哪些，“不顧一切”說明什么？）　　想象說話：當(dāng)時的氣候環(huán)境和“我”此時的心理　　b、河水沒過了我矮小的身子。我掙扎著，撲騰著，身子失去了平衡?！　、我怕媽媽知道。我并不是怕媽媽打我，而是怕看見她那雙哀愁的眼睛?！　。偃鐙寢屩肋@件事，她心里會怎樣想？會哀什么，愁什么？）　　d、我聽見媽媽在村口呼喚我的名字，可是我不敢答應(yīng)……　　師述：是啊，羊兒咩咩地叫著回圈了，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，而“我”獨自一人在空曠漆黑的田野上，有家不敢回，有家不能回，“我”的命運真是連羊兒、烏鴉也不如?。　拔摇毙睦镉性S許多多的害怕，這樣的生活真是受罪?。ò鍟盒睦锖ε率鞘茏铮　。?）說話訓(xùn)練，激發(fā)感情：　　“我”僅僅因饑餓難忍而去偷財主家的玉米棒，就落得如此下場，我想同學(xué)們此時心中一定有很多感想，假如你就是文中這位主人公，你此時最想說什么，說給大家聽聽，好嗎？　?。?）配音朗讀全段　　四、作業(yè)練習(xí)　　簡要復(fù)述第三段　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)引入：　　簡要復(fù)述第三段　　師引：所以在那么讓人感到饑餓的冬天，讓人受罪的冬天里，“我”多么盼望春天的到來啊，因為春天　　二、導(dǎo)讀－－探究，學(xué)習(xí)第四段　　接上引讀　　從哪里感受到“我”盼春天的薺菜的急切心情？朗讀　　理解“我”盼春天的薺菜的兩點原因：　?。?）用關(guān)聯(lián)詞把描寫原因的兩個句子聯(lián)接起來　?。?）薺菜真的那么好吃嗎？這句話怎么理解？　?。?）讀下一個長句子，想象畫面，　　思考：此時，我的心里沒有（），也沒有（），非常（）?！　。?）這樣沒有擔(dān)心，也沒有顧慮的心情，就是“坦然的心情”。具體找找有關(guān)的詞句?！　。?）a、再次讀句子，想象畫面，讓我們也一起到那美好的境界中，你還看到了什么，聽到了什么，想到了什么，你又會說些什么？　　b、請大家把這種美好的境界用文字描寫下來。　　c、交流?！　熞和瑢W(xué)們，比起冬天偷玉米棒時那種緊張害怕的心情來，現(xiàn)在這種放松坦然的心情真可以稱得上是一種享受啊，自由，太好了！　　讓我們也來一起分享一下這種快樂吧，感情朗讀全段。　　配音朗讀，試背全段　　三、回歸整體，升華主題　　作者說自己對薺菜有一種特殊的感情，你們說這是一份怎樣的感情？　　“我”僅僅是盼春天的薺菜嗎？那“我”實際上是盼什么？又僅僅是“我”一個人的盼望嗎？　　是啊，我們現(xiàn)在就生活在這樣美好的社會里，這可是舊社會的人們?nèi)账家瓜耄瑓s想也想不來，盼也盼不到的生活啊，我們應(yīng)該怎樣珍惜這幸福的生活呢？　　四、學(xué)習(xí)“自然段段意歸并法”歸納段意：　　學(xué)習(xí)“單元提示”，小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法：　　一、歸納節(jié)意；二、舍次留主；三、進行歸并　　共同歸納第二段段意：　?。?）歸納節(jié)意：第一節(jié)：“我”小時候很饞。第二節(jié)：“我”饞是因為餓。　　（2）聯(lián)系全文主要意思，你認(rèn)為“饞”與“餓”哪一點更主要？為什么？　　（3）所以這一段的段意歸納為：“我”小時候饞是因為餓。　?。?）再次小結(jié)“自然段段意歸并法”的方法　　嘗試歸納第三段段意：出示課后第三題　　讀題后選擇下面你認(rèn)為最合適的答案，并說明理由　?。?）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時害怕得跳進了一條河。我在河水中掙扎，爬上對岸但不敢回家，傍晚，我獨自一人游蕩在靜得可怕的田野上?！　。?）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時跳進了一條河，爬上對岸但不敢回家，傍晚，我獨自一人游蕩在靜得可怕的野上。　?。?）我在掰財主家的玉米棒時，被他家的人發(fā)現(xiàn)和追趕，逃跑時害怕得跳進了一條河，爬上對岸后也因害怕，一直不敢回家。　　自主歸納第四段段意：讓學(xué)生自主歸納、交流　　五、總結(jié)全文，再次質(zhì)疑　　齊讀全文　　六、布置作業(yè)：補充課外閱讀　　板書設(shè)計：　　我盼春天的薺菜　?。ㄌ厥飧星椋　○I——————————好吃　?。ㄍ涤衩装簦?（挖薺菜）　　心里害怕————————心情坦然　　是受罪 是享受盼教學(xué)設(shè)計8　　淺析教材：　　《我盼春天的薺菜》共10個自然段，第1自然段，只有一句話，點明課題，“我”盼春天的薺菜是“我對薺菜有著一種特殊的感情”。第3自然段中寫“我”小時候嘴饞，要吃野花野草，是因為肚子餓。第48自然中，寫了因饑餓掰了財主家的玉米棒子，遭到他家的人拿粗木棒兇狠地追趕而跳進河里，上岸后怕得不敢回家。10自然段寫“我”喜愛薺菜，不僅因為它好吃，更為重要的是挖薺菜時心情坦然無慮，不必?fù)?dān)心有誰兇狠地追趕，是一種享受?！　≌n文寫舊社會農(nóng)村的一個窮苦孩子以野菜充饑，以挖野菜為樂，抒發(fā)了對薺菜的特殊感情，反映了對自由的向往，也從一個側(cè)面揭露了財主的罪惡?！　”菊n分三課時教學(xué)，第一課時：初讀課文，了解大致內(nèi)容，學(xué)習(xí)第10自然段，第二課時：學(xué)習(xí)第28自然段，第三課時：練習(xí)分段，用自然段段意歸并法概括段落大意?！　「鶕?jù)大綱要求和本單元的訓(xùn)練重點，結(jié)合教材特點，按知識、能力、情感三方面，把第一課時的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點：　　初讀課文，了解課文大致內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)字詞?！　〔捎米冃蚍▽W(xué)習(xí)課文10自然段，初步感受舊社會窮孩子的苦,生活在新社會的甜?！　”竟?jié)課的重點是：我對薺菜有著一種什么樣的感情。難點是：課文寫的是發(fā)生在舊社會，距當(dāng)今兒童生活距離遠(yuǎn)，這對學(xué)生理解、體會本課思想感情有一定難度?！　滩母郊睦斫猓捍宋闹杏蟹鍒D，教學(xué)中，結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，描述插圖，可幫助學(xué)生直觀理解文中的重點詞句，感受文章的詩情畫意?！　”菊n的教法和學(xué)法?！　≡诮虒W(xué)中，突出兩點：一是突出主體思想，以學(xué)生質(zhì)疑，探索為主，根據(jù)課文內(nèi)容和特點，鼓勵學(xué)生提出設(shè)計富有價值的問題，啟發(fā)學(xué)生積極主動的求知和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展智力。二是突出以讀為主。這篇課文感情充沛，特別是最后兩自然段，一定要引導(dǎo)學(xué)生通過讀去理解課文，在理解的基礎(chǔ)上再通過朗讀體會課文所表達的思想感情。故此，可選擇講讀法、引讀法、觀察法，討論法，比較法等教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)，使教的過程變?yōu)榻處煂?dǎo)的過程，變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的過程，以期達到優(yōu)化教學(xué)過程的目標(biāo)。此外，適當(dāng)采用電教手段，加大教學(xué)密度，增強直觀性和形象性，以提高教學(xué)效率?！　　敖淌菫榱瞬唤獭?，“達到用不著教”的唯一辦法就是：“授之以漁”，即教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！熬帕x”小語教學(xué)大綱提出：“要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們采用適合于自己的方法，主動地進行學(xué)習(xí)?！笨梢姡龊脤W(xué)法指導(dǎo)，對于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求尤為重要。本課的教學(xué)，著力從三方面進行學(xué)法指導(dǎo)：一是繼續(xù)教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，能獨立應(yīng)用標(biāo)號法、筆記法；二是繼續(xù)交給閱讀課文的方法，讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，抓46