高校雙一流建設(shè)現(xiàn)狀研究-資料下載頁(yè)
2025-04-05 21:53本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)為該校學(xué)風(fēng)很好。黃黎明曾在其文章中寫(xiě)道“學(xué)風(fēng)是整個(gè)學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是校園精神文明建設(shè)的重要組成部分，也是教育教學(xué)改革與發(fā)展的永恒主題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，還有利于學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，它是保證教學(xué)質(zhì)量提升的重要條件”。由此，該校的學(xué)風(fēng)氛圍不夠濃厚。學(xué)風(fēng)建設(shè)是該?！半p一流”建設(shè)中必不可少的。 我們將問(wèn)卷中的建議運(yùn)用python做成了詞云圖，詞云圖的形狀為學(xué)士帽。通過(guò)詞云圖的方式對(duì)排名靠前的高頻詞進(jìn)行呈現(xiàn)，即詞的出現(xiàn)頻次越高，其字號(hào)就越大。由詞云圖顯示，“建設(shè)”、“教師”、“人才”、“加強(qiáng)”、“學(xué)?！钡仍~醒目。為此，提出以下幾點(diǎn)建議。首先，堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)發(fā)展有特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)。應(yīng)該允許非雙一流學(xué)科學(xué)院的教師也參與重大項(xiàng)目的申報(bào)，和成果的發(fā)表，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槎际菍W(xué)校的成果，而不只是某個(gè)學(xué)院的成果。但現(xiàn)有獎(jiǎng)勵(lì)辦法限定學(xué)院時(shí)不恰當(dāng)?shù)?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)也要求全校參與雙一流學(xué)科建設(shè)，那么任何人出了重大成果和項(xiàng)目都應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，不一定是本專(zhuān)業(yè)的成果，否則怎么會(huì)有交叉學(xué)科以及成果的出現(xiàn)。這樣做，才是全校共建雙一流學(xué)科，即使是非雙一流學(xué)科所在學(xué)院的教師也會(huì)積極參與到其中去，不僅擴(kuò)大了研究隊(duì)伍，也提高了大家的積極性。其次，加大研究經(jīng)費(fèi)的投入，引進(jìn)高層次人才，強(qiáng)化該校師資隊(duì)伍。由上述分析發(fā)現(xiàn)，該校教師科研成果較少，教學(xué)質(zhì)量不高。因此，學(xué)校應(yīng)加大研究經(jīng)費(fèi)的投入，簡(jiǎn)化報(bào)賬手續(xù)，以此調(diào)動(dòng)教師們的科研精神。同時(shí)加強(qiáng)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，鼓勵(lì)教師們，創(chuàng)造發(fā)明。學(xué)校應(yīng)為青年教師提供基本的辦公條件和科研平臺(tái)，提高教師待遇與嚴(yán)格培養(yǎng)相結(jié)合，重點(diǎn)培育青年學(xué)科帶頭人；優(yōu)化職稱(chēng)評(píng)定要求，政策適當(dāng)向青年優(yōu)秀教師傾斜；加大教師外出進(jìn)修的機(jī)會(huì)，多層次多渠道聘請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)者座談講座。其次，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)高層次人才的培養(yǎng)與生活保障，進(jìn)一步吸納人才，留住人才，扶植人才。最后，加大“雙一流”建設(shè)的宣傳力度，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格管理學(xué)生們的學(xué)風(fēng)，提高教與學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加大“雙一流”建設(shè)的宣傳力度，只有教師學(xué)生了解“雙一流”建設(shè)才能更好地建設(shè)“雙一流”大學(xué)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)特別重視教學(xué)，重視教師的交流和培養(yǎng)，重視學(xué)生的培養(yǎng)，而不是搞一些特別多的學(xué)生活動(dòng)，而這些活動(dòng)卻是學(xué)校所贊賞和鼓勵(lì)的。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，斷絕學(xué)生的僥幸心理。 ：湯文菊 邵帥 孫文華 黃茜洋 周熒 王筠 單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)信息工程學(xué)院 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)
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