高校雙一流建設現狀研究-資料下載頁
2025-04-05 21:53本頁面
【正文】 認為該校學風很好。黃黎明曾在其文章中寫道“學風是整個學校的靈魂，學風建設不僅是校園精神文明建設的重要組成部分，也是教育教學改革與發(fā)展的永恒主題。優(yōu)良的學風不僅有利于學生學習和成長，還有利于學校的建設與發(fā)展，它是保證教學質量提升的重要條件”。由此，該校的學風氛圍不夠濃厚。學風建設是該?！半p一流”建設中必不可少的。 我們將問卷中的建議運用python做成了詞云圖，詞云圖的形狀為學士帽。通過詞云圖的方式對排名靠前的高頻詞進行呈現，即詞的出現頻次越高，其字號就越大。由詞云圖顯示，“建設”、“教師”、“人才”、“加強”、“學?！钡仍~醒目。為此，提出以下幾點建議。首先，堅持以學科為基礎，鼓勵發(fā)展有特色的學科專業(yè)。應該允許非雙一流學科學院的教師也參與重大項目的申報，和成果的發(fā)表，并給予獎勵，因為都是學校的成果，而不只是某個學院的成果。但現有獎勵辦法限定學院時不恰當的。學校領導開會也要求全校參與雙一流學科建設，那么任何人出了重大成果和項目都應獎勵，不一定是本專業(yè)的成果，否則怎么會有交叉學科以及成果的出現。這樣做，才是全校共建雙一流學科，即使是非雙一流學科所在學院的教師也會積極參與到其中去，不僅擴大了研究隊伍，也提高了大家的積極性。其次，加大研究經費的投入，引進高層次人才，強化該校師資隊伍。由上述分析發(fā)現，該校教師科研成果較少，教學質量不高。因此，學校應加大研究經費的投入，簡化報賬手續(xù)，以此調動教師們的科研精神。同時加強科研成果的獎勵力度，鼓勵教師們，創(chuàng)造發(fā)明。學校應為青年教師提供基本的辦公條件和科研平臺，提高教師待遇與嚴格培養(yǎng)相結合，重點培育青年學科帶頭人；優(yōu)化職稱評定要求，政策適當向青年優(yōu)秀教師傾斜；加大教師外出進修的機會，多層次多渠道聘請優(yōu)秀學者座談講座。其次，學校應加強高層次人才的培養(yǎng)與生活保障，進一步吸納人才，留住人才，扶植人才。最后，加大“雙一流”建設的宣傳力度，實施獎勵機制，嚴格管理學生們的學風，提高教與學的質量。學校應加大“雙一流”建設的宣傳力度，只有教師學生了解“雙一流”建設才能更好地建設“雙一流”大學。同時，學校應特別重視教學，重視教師的交流和培養(yǎng)，重視學生的培養(yǎng)，而不是搞一些特別多的學生活動，而這些活動卻是學校所贊賞和鼓勵的。學校應嚴抓考風考紀，端正學生的學習態(tài)度，斷絕學生的僥幸心理。 ：湯文菊 邵帥 孫文華 黃茜洋 周熒 王筠 單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學信息工程學院 第 8 頁 共 8 頁
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